当孩子出现“学习不用心“的时候，作为家长就应该要敲一敲警钟了！或许正是因为，当下的你只关心孩子的成绩，不关心孩子的心理压力；只看到孩子的短处，看不到孩子的优势；只会责骂不会夸奖…

分享一个真实的案例：有一个初二的学生，他的妈妈从小就对于他的学习要求比较高，小学的时候成绩其实还是不错的，而初中开始，成绩慢慢的开始下滑，学习状态也越来越差，甚至会违抗父母的“命令”，妈妈在与我们见面之时，已经焦头烂额，不知道如何是好。

其实孩子的变化，真的有家长们想象中的那么可怕吗？在我和孩子的聊天过程中，我得到了孩子这样的描述：“我小学的时候学习压力很大，家人一天到晚只和我说学习，每天都是说学习。到了初中，我发现可以远离他们，他们也难管到我了，可以开始自己掌控时间了我就会去尝试很大之前自己不敢做的事情，打游戏，逃课… 就是为了放松放松”

每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

孩子们的成长过程中是很单纯的，其实并没有我们想象中的那么“复杂”，只是一个一个的“新大陆”在他们的心中不断的被“发现和解锁”，而我们更应该做的是，教会他们如何正确的面对和选择。

当作为家长，抓学习肯定是没有错的，只是这“压力点”要选择在合适的阶段去进行，孩子在初中开始打游戏，逃课，只为了放松放松。而这种体验放松，学会放松状态应该是在小学阶段就应该教会孩子的，于是因为阶段性的颠倒，加上“青春期”的个性形成，问题就会变得愈演愈烈。

学会关注孩子的心理压力，善于发现优势，正确的夸奖与奖励是非常关键的，每个的成长过程都像是一个“橡皮筋”，而作为家长，应该合适的将力度发挥到“刚好”，过松是发挥不出潜力，过紧会失去弹性，这也是“舒适圈理论”的关键所在。

别想一下造出大海，必须先由小河川开始。