这是我参加勇气读书会打卡第一百四十九天：
今天学习了《为孩子重塑教育》的“无法遏制的刻板印象”和“教育的目的是什么”。
无法遏制的刻板印象
几干年来，我们形成了对不同教育形式的刻板印象。
希望自己的孩子拥有最好的一切是人之天性。于是，由学生家长构成的社会整体义无反顾地将孩子推向了基于抽象概念和符号运用的“精英”白领教育，盼着孩子能获得受人尊重的学术文凭。
学生需要花费多年时间去学习法语重音符号的正确标注、北达科他州的首府所在地、阿伏伽德罗常数、多项式因子、动词的词形变化等，而这些知识却是孩子们长大成人之后根本记不住、用不上的东西。
芬兰拥有人们公认的全世界最优秀的教育制度。
那么， 美国教育的DNA究竟是什么呢?我们这个极具竞争意识的社会执着于排名和数字。我们继承了由一个世纪之前的商界领袖和教育界领袖设计出来的教育体系，而这个体系的设计初衷，是为了培养有能力从事生产工作的工人。
02我们为什么而教
让学生死记硬背就像在让每个学生都背诵电话簿。有些学校希望学生毕业后可以顺利找到工作，就让学生背诵大黄页。有些学校希望让学生沉浸在经典作品中，就让学生背诵从雅典到罗马的电话册。无一例外，学生终日都在毫无目的地背诵低水平内容。
教育的目的是什么
这是个再寻常不过的问题。然而，思路缜密的人却不这么认为。人们常常会围绕这个问题展开情绪激动、言辞激烈的讨论。虽然这个问题很重要，但很少有人用富有意义的方式去寻找答案。
教育论战的核心观念
教会学生掌握认知技能和社会生活技能。
让学生们做好准备，成为有责任感、能为社会做贡献的公民。
磨炼性格。
在学生自我发现的过程中提供帮助。
通过学习经典作品，给学生以启迪。
让学生们为迎接富有成就的职业生涯做好准备。
人们基本都会同意，幼儿园的教育目的与研究生院的教育目的有着很大的差异。许多教育界人士认为，上述目标都很重要，他们会竭尽所能从各个角度为学生提供帮助。但在实操层面，很少有学校对上述目标的优先级有清晰的认识。
而事实却是，学校每一天都要进行各种各样的权衡，有些是显性的，有些则是隐性的。
即使具备清醒的目标意识，学校在构建与目标一致的课堂设计，以及对进程进行把控和评估等方面，也面临种种挑战。
我们要负责让孩子们为上大学和找工作做好准备，掌握能维持一生的宝贵技能。我们知道，让孩子们拥有优秀的阅读、写作和解决问题的能力，是达到上述目标的最佳方法。我们做出的专业决定不可能让每一个人都满意。请不要因此而归咎于园方。我们希望您能了解，做出这些决定完全是以孩子的利益为出发点的。
案例反映出学校推行的政策包含了对目标意识完全错误的理解。
爱因斯坦在学校读书时曾遇到过不少问题。他说：“问题的内涵比解决方案更重要。”
学校的首要任务
a.讲述具体内容。
b.帮助学生发现他们的兴趣和目标。
c.帮助学生发展认知技能和社会生活技能。
d.帮助学生历练性格，使其成为有责任感的公民。
对内容的强调并不足为奇。
1893年，哈佛大学的查尔斯·艾略特(Charles Eliot) 和十人委员会将学术内容分成了五大学科领域：数学、科学、英文、历史和外语。过去一个世纪以来，我们在教学方法上做出了极为有限的改变，即将五大领域细分成更多学科，例如科学分为生物学、化学和物理学等，将细分学科从浅至深按年级划定课程内容。2015年的学生在学校度过的一天，与100多年前20世纪初的学生在学校度过的一天相比，几乎毫无区别。
换种说法，假设你去外国旅行，访问了数百所大学、高中、初中和小学。这些学校的每一间教室里，学生都在背诵电话簿。有人很可能认为，学生背诵的课本比电话簿要更有价值。但是，如果我们对孩子的全部要求就是对狭隘的细节内容死记硬背，那么无论是从生物学教科书上背，从先修课程考试记忆卡上背，还是从电话簿上背，都没什么差别。不管学校声称的目标有多么宏大，无效的教育，就是无效。
劳伦斯威尔实验
劳伦斯威尔中学(Lawrence vile School)一直都被公认为美国精英私立高中里最优秀的学校之一。十多年前，学校针对学习核心科学课程的学生进行了一项实验。这次实验之后，劳伦斯威尔中学对课程教学进行了彻底整改，减少了近一半的内容，以强化更深层次的学习。随后的一年，学校再次进行了同样的实验。这一次，结果令人满意得多。
其他学校也应该做一做劳伦斯威尔实验。如果学生在学校接受的教育就是这样的，那么美国的整体教育就是无比空洞的，只不过是逼着学生为了在考试中拿到好成绩而暂时记住细节内容而已。如果学校能以富有意义记住细节内容而已。如果学校能以富有意义的方式帮助孩子学习，那么学生肯定可以随时捡起几个月之前放下的知识，就像学骑自行车，学习有效的写作技巧，学习科学探索思路一样，而不是重新回到原点，就像背电话簿一样。
我们的国家亟须搞清楚教育的基础目标。这些目标要能够反映出周遭世界日新月异的变化，能够给每一个孩子拼搏人生的机会。如果人们思考总结后的新型教育目标与125年前设定的目标有所不同，如果仅仅因为不同就拒绝接受它，那这种做法既是不道德的，也是不务实的。
