2020年11月22日星期日，韦校长在群里通知：“校长时间”将于八点准时开始！韦校长在巜婚姻爱情专修学院》开直播，转播到其他学院，婚姻爱情专修学院的学员，有机会上麦向韦老师提问和互动，其他学院可以围观，收到好消息，学员们都特别高兴，期待课程到来。
晚上八点，我怀着激动的心情上“校长风云对话”课，韦老师对学员的提问，引发了许多思考。互联网运用的是：互联网体验式团体心理教育模式，主动找到问题并加以解决。主动的有求助就想要改变，主动问题是自己的，被动的问题就是问题。每个学生都会遇到学习问题，他如何去对待问题才是他的问题所在。如果一个老师在课堂上课，我的学生都等着老师解决问题，而不去思考问题。在课堂上激发学生思维，把课堂还给学生，相信都有解决问题的方法，共同探讨问题，让学生成为主导者。教育的核心是：启蒙一引导一可能性。 让学习者成为自己的主导者，提问题和探讨问题有何不同？提问题的没有独立思考的能力，是动物，没有独立自主的一个人，不敢把自己交出来，害怕别人说瞧不起。探讨问题是人生中不断遇到问题，解决问题，这就是成长。面对问题不逃避。人生不可能不遇到问题，我们每一个人都会遇到问题，关键你是如何面对，问题本身不是问题，如何面对才是问题。
亲子教育问题最多，只找方法是一种逃避，不找原因。菩萨问因，凡人问果。启发孩子用自己的方法，不包办，提前规划好。你是谁，你会什么方法，比你会什么方法更重要。认知自我，人是第一技术。什么是心理咨询？心理咨询永远不是回答问题，咨询里包含了引导，共情.接纳.探索.启发.陪伴，带着心和脑，问问题才有良好的答案。以父母为核心的重要他人系统，对孩子评价过低，会使孩子自我认同感偏低（对自己否定）。一.自我认同严重出现的不确定性。二.事实和体验的矛盾，在亲子教育中，我们要客观.合理的去评价我们的孩子。因为我们的评价会直接给他塑造自我认同的合理化影响。重要他人，变成我，对自我认知是有他人确定的。多鼓励，父母鼓励和打击孩子对人生影响很大，认同再去改变，接纳和理解给他更多力量，没有见过爱的人，会以为伤害就是爱。
一个人的认知是心理上来的，妈妈对孩子的不接受。人格教育里对他的不信任，没有接纳别人，帮助别人，就是否定。先接纳，然后影响他，接纳是允许，接纳不等于认同。亲子教育是给他足够的空间，合理的陪伴，合理的期待，走进自己的内心，走进关系内心。知识是靠学习来的，看透不说透与问题同行，要求不要太高，允许孩子慢慢成长。这期校长时间，分析透彻，收获满满，感恩遇见！！
