全国第九届“教育行走”教师研修夏令营
AI时代什么样的人，才算是受过教育
戴耘
纽约州立大学(UAlbany)教育与咨询心理学系教授博士生导师
长期从事人才和创造力的个体和社会发生以及教育对策和模式的研究
一，开场
“狼来了，狼真的来了”!
如果我们继续用“刷题”榨干学生最后的一点能量， AI 就会成为压垮这代年轻人的最后一根稻草
行走拓宽世界
对能够驾驭大预言模型的人来说，AI是福音
对大预言模型一无所知的人来说，Al是噩梦
“小艾，给我做份文书(写个发言稿、做个财报、推荐一个餐馆，等等，等等)“
比尔盖茨：不久的未来，每个人都会配备一个秘书。
什么东西AI没有，我们人类(应该)有?
“右半脑”优势:故事、共情、 综合、设计、游戏、意义
“意识”优势: 感性、理性(批判和改变规则)、想象、冥思
我们的“敌人”不是AI，那是什么?
“工匠”优势:手工制作
幻觉一：财富＝幸福
幻觉三:好好干，总会苦尽甘来
胖猫如何蜕变为“工具人”;
假如“胖猫”被有爱心的父母收养，他会不会“生命绽放”。“胖猫”的死，见证我们教育的彻底失败。
万斯——
第一个女人外祖母：必须走出这个糟糕的家，
第二个女儿美国法律学教授《虎妈的赞歌》，给了他建议：一定要把你的精力写出来《山下人的悲歌》，并给他提供出版方便。
胖猫没有遇到对的人，
走很远的路，才能遇到当初一起出发的人。
让每一个生命绽放，就是生命的最终绽放。
感悟：
吴运强发言：AI时代扑面而来，
一，知。知识，知道。传统时代老师扮演知识分子，学生靠刷题上岸。
二，解。解放。在已知的世界里无所不知，在未知的世界里一无所知。
郭菲发言：
看重成功清单。
回到教育的初始目标。道，是最前沿的。我思故我在。
