新年的钟声渐渐地远去，伴随着和煦的春风，新的学期不约而至。这学期是一年级下期，根据班级整体情况，我制定了以下工作计划：
一，班级工作目标
1. 制定“小种子班”班级口号、班训和班歌，并绘制班徽。
2.严格进行文明习惯养成教育，制定文明行动公约。
3.定期开展阅读、表演、朗诵等活动,鼓励学生参与活动，从中培养自己的自信心。
4.合理规划班级小队，设立六个督导岗，争做小队标兵，争做班级小主人。
5.健全小队评价机制（小队量化考核），鼓励学生积极进取。
二、工作措施
（一）、明确班级名称的含义。
种子寓义：一个个生命在自然万物的呵护下，快乐地成长，充满着无尽的希望。
班训：
我文明、我守纪；
我合作、我快乐；
我阅读、我思考；
我成长、我自豪。
班歌：我是一颗小种子
我是一颗小种子,
睡在大地里, 躺在阳光下，
大自然是我的家，一个温暖的家。
让我生根、发芽,让我长叶、开花。
利用班会课和其他可利用的时间，与学生共同交流与班名、班训、班歌及班级奋斗目标，让这些内容走进学生的内心，并围绕着目标共同努力。
（二）、文明习惯达标过关。开学第一周，明确文明习惯内容：进校不乱跑，走线拐直角；入室要安静，阅读和练笔；排队要守纪，不推也不挤；用餐思不易，不丢也不弃；路队速站立，整齐回家去。并遵照执行，用小队量化考核（加分制），进行评比，让文明习惯进驻每个孩子心中。
（三）组织丰富多彩的文艺活动。每月与美术老师、音乐老师联合，定期组织一些活动，如绘画、唱歌、乐器演奏等等，语文课前可以组织诗朗诵或演讲，培养学生的综合能力。
（四）、小队建设要合理、日趋成熟。经历了一个学期的相处，对于学生的性格特点和习惯的好与差，基本上有了了解，这学期要在小队建设上再抬一个层次，也就是小队六人，人人有事做，事事有人做，让每个都动起来，关开展小队评比，鼓励大家积极努力，共同实现班级目标。
三、工作重点
（一）、抓好一日常规教育，培养学生良好的行为习惯。
（二）、与学生、家长一起合作，布置好班级文化，营造良好的学习环境。
（三）、定期开展班级活动：一周一榜样（学府好学生）、一月一本书、一月一表演，促进学生积极进取。
（四）、围绕班级公约，各小队团结合作，制定自己的小队的公约。
四、班级特色
班级名称：小种子
班级目标:学做人、学思考、学合作、学创新。
(二)教室内文化建设
精心布置班级室内文化环境,给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下:
1、教室内:
(1)黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。
(2)教室后面板张贴优秀学生的照片以及他们的手工作品。
2、教室外:
教室外的个人风采相框内展示每周的班级之星，每周评选四位学生，以激励更多学生积极努力，走廊展板张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品,作品定期更换,以此激发学生的创作热情。
3、特色班级文化设计思路:
(1)我的班级我布置。以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。
(2)我进步,我快乐。班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动等方面进行评比,表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
(3)创建“绘画展”“手工展”等栏目。通过此栏目展示学生的作品和风采,展现班级丰富多彩的文化生活。
(4)开设“我读书我快乐”读书角,激发学生的阅读兴趣。
(5)每月制作一份美篇，包含学生校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等。
(三)特色班级文化活动
1、每月读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
2、每月开展一次活动,如绘画、舞蹈、音乐、乐器等,鼓励孩子们在成长的道路上寻找自己的小小的梦想。
3、每周树立一个学习榜样,让孩子们向身边的榜样学习，做到学有目标。
四、特色班级管理制度
1、加强班主任自我管理。
每两周进行一次自我剖析，找出工作中值得继续发扬的亮点，同时也找出不足，并向学校中其他优秀的有经验的班主任学习，取长补短，继续阅读著名班主任李镇西老师与管建刚老师的著作，从中汲取更多的营养。
2、加强小队管理。
对班级中的12个小队进行合理规划，对于小队长与队长要进行集中培训，教会孩子如何智慧地管理一个小队。小队设立纪律岗、卫生岗、阅读岗、文明礼仪岗、路队岗及作业监督岗，让孩子都做小队的主人，体会到成长进步的快乐。
3、加强学生自我管理。
一年级学生由于年龄小,自我约束能力差,课堂上注意力集中时间较短，课堂上难免会做些小动作或说话，除了利用小队纪律监督岗之外，更多的是让孩子们要学会自律，进行自我约束，为此，主要从以下几方面进行要求：
(1)学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践,做到“知”“行”统一。
(2)进行自省。每周一的班级分享课上，要求学生（重点针对上周进步较大的孩子）进行一次自我小结,说出这段时间哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上,制订班级小队量化考核表,实行班级量化管理。
