微信上推送来一篇关于语文教学的公众号文章https://mp.weixin.qq.com/s/d8S3u_0Krx55Po_QeW_iPg，文章里有摘自黄玉峰教授对语文学习中的看法《不要盲目反对语文教学中的“背诵”和“记忆》，这引起我的共鸣。
我想到小学时候，不懂教学的妈妈突然有一天跟我说：“读书就是要大量背书，这假期里，你把六年上的语文课文全背了。不背的话，就不给你交学费。”现在回想起来，那个暑假有的是煎熬，也忘记自己是怎么在交学费的前天，终于把整本语文书的课文全背下来。说实在的，早已忘记大多课文，唯独记得《武松打虎》这篇课文，特别是
“仰身躺下……一只眼睛上翘，额头白色的大虫朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上。……”这一段描写，每次想起，这打虎场面如同视频回话似的清晰在头脑闪现出来。
另外就是在小升初的复习时，我也不知道自己当时是怎么想的，竟然把《成语字典》里的成语抄一遍，依稀记得是用了好几本三百格。不过说也奇怪，在后面的学习中，尽管有时忘记了好多成语，可是每做题时遇到似乎陌生的成语，能猜想对它的意思，这就是所谓的“语感”。
因此，学习语文是离不开“背诵”和“记忆”。我们有时老吐槽学生的词汇量不丰富，写作语言干巴巴，也知道是学生积累不够的原因。我认为更多的是不是先教许多技法，而是让他们多读名家名篇、经典作品。读书了，脑子里存货多了，自然就有“感觉”，其实，这就是“背诵”与“记忆”，这其中离不开“脑记”和“笔记”，先积累才能有后期的运用和创新。另外重要的一点，就是要有所挑选，并不是所有文章都得去记诵，这就需要我们正确去引导学生喽。
