孩子的任何一种能力都是在成长的过程中，一点一点累积起来的，他们没有养成一个良好的习惯，很大一部分原因和家长的教育密不可分。
反思儿子现在的问题1、字体差2、做事拖延
其实不论是字体差，还是做事拖延，最大的原因，就是自控能力差。
先说第一个问题，字体差：
每次说到儿子的问题，我总会把这个责任推到女儿身上。因为小时候身体不好，学习困难，所以多数时候，我的心都在女儿身上，而忽略了对儿子的关注。但认真追究，完全是自己的责任。
幼儿园开始，儿子就不喜欢写字，他做题时都是在脑子里想，然后直接写出答案。于是忽略了对他字体上的要求。
现在再看一看他小时候的字，一年级的时候还是可以的，到了三年级，已经像鬼画符一样。
那时候语文老师也提醒过，要注意他的字体。为此，我还给他报了一个练字的课外班。但是，我对他的日常习惯培养并没有起到一个督促的作用，简单来说，就是根本没有把“写好字的习惯”作为一项任务每天坚持下去。
我的做法就是空闲时候威逼利诱，声讨说教；忙的时候就放任不管。于是他也就支差应付，敷衍了事。
看这本书里自控能力的培养上，这位妈妈的做法是：在家里有一个明确的规定，好吃的要分份儿，属于自己的那份，吃完以后就再也没有了。并认真的执行。
刚开始孩子看到好吃的狼吞虎咽，吃完自己的，就对着妈妈的那份美食虎视眈眈。而妈妈说到做到，坚决不妥协。有过几次痛苦的经历之后，孩子就变得聪明，即使非常惨，他也会把好吃的留到最后，而且很少再狼吞虎咽，而是慢慢的享用。
这其实就是一个自控力差，引发“痛苦”结果的体验，只有这样才能让他自己受到教训，并战胜自己，提升自己的自控力。
她说一个能战胜自己嘴馋欲望的男孩，他是不是也能逐渐去战胜自己的懒惰欲望，上网欲望，学坏的欲望呢！
是的，日常的生活小细节上，逐渐累积建立起来的自控能力，对其他方面的控制上也会有相应更好的提高。而家长所要做的，就是对孩子始终如一的坚持原则，不妥协。如果当时我对儿子写字上能够这么做，就不至于现在看到他难看的字体抓狂无奈了。
再说他的第二个问题，做事拖延：
儿子一年级时，一天下午放学后，他回家扔下书包，跟着小伙伴，急急忙忙的就出去了。
吃饭的时候，也不见回来，看着天色渐晚，让女儿去小伙伴的家里找他。好半天，女儿才气哼哼的回来说，他们正在看动画片，没有功夫理我。
过了一会儿，我又派女儿去，让他对弟弟说，如果现在不回来吃饭，就不让吃了。可是这小子很勇敢，一点也不为之所动。
很晚了，他才又蹦又跳的回了家，但等待他的只是冷锅冷灶和空空的餐桌，没人理他。他去翻冰箱，我马上过去制止了，硬下心肠，不让吃饭，并且告诉他：从今天开始，我们规定如果到饭时不来家吃饭，就没有饭了。直到他饿得大哭，并承认了错误，保证以后不再犯的时候，我才告诫他，下不为例，让他在冰箱里拿出冷米饭去吃。
但之后因为那时工作时间太长，身体和精力上都力不从心，再发生此类的事，我的做法就是听之任之，没在进一步的坚持原则，以至于他就觉得我只是心血来潮的惩罚。并且在一次次的触碰底线中，我的一次次违背原则里，也让他学会了钻空子、顺杆爬，没有做到为自己的行为负责。
这都是我的错，错失了训练孩子们“为自己的行为负责”的最好时机，养成了许多影响他们成长的诸如自控力差，做事拖延的坏习惯。
所以家长提前约法，坚持原则，刻意训练，才能保证孩子养成良好的自控力习惯。
