今天，有两个班的试卷还没有讲完，只有四年级三班开始讲授Module 4 Unit 1 Will you take your kite?教学重点为Unit1词汇和Activity 1 和2 文本。难点为词汇because，will引导的一般将来时态的一般疑问句及其简略回答。教学流程大抵如下：

Step 1 Revision                                                                                                                                                                                     1.复习Module 1-3 词汇。（组长检查试卷订正）                                                                        2.复习Module 3 ，组长汇报检查情况，小组赋分。 

 Step 2 Presentation                                                                                                                                                                             1.New words：播放音频，感知词汇。（还是有些放不开手）                                             2.主题句：Will you take your kite?                                                                                                     A.词汇take：自然拼读方式学习，例词make,lake,cake等，归纳拼读规则                   B. Grammer: 引导学生由Can you...? Do you...?等一般疑问句尝试发现Will you...?的句子特点，学生自己归纳出其简略回答：Yes, I will./No, I won't.(这里其实也可以在Activity 2找到相关句式后去处理。）                                                                                 3.Activity 1：                                                                                                                                              A.学生结合图片自读课文，了解文本。                                                                                        B.观看动画，学习文本。fly一词比较简单，以TPR方式一带而过。Picture3引导学生补充肯定回答。                                                                                                                                    C.点读句子，学生模音。学生兴趣较高。                                                                                     4.Activity 2：                                                                                                                                               A.学生结合图片自读课文，了解文本。                                                                                       B.观看动画，学习文本。                                                                                                                        a.结合中文，了解文本。（仍然不敢脱离汉语）                                                                        b.逐段学习文本。Picture 1注意on Staurday,have a picnic,be going to和will的替换。学习词汇 picnic 和great。Picture 2和3 同学，引导学生补充肯定回答。（这里两两练习更好。）引导学生关注Sam问了Amy哪两个问题？Amy是如何回答的？以巩固文本。Picture 4   重点学习why 和because两个生词，因为有学生精力不集中，并且 because一词的读音是本段的难点，所以采用了以行为单位开火车读词。但是并没有进行讲解。Picture 5同Picture 1。Picture 6 so 为生词，但考虑没有难度就没有重点学习。时间宽裕可以结合no，go来练习。在读音上注意and前后的语调。                                                                                                                                                              d.多媒体回顾中文，巩固文本含义。                                                                                                e.学生齐读课文，检查读的学习。其中  Picture 4 because一句和  Picture 6 ...and...重点巩固。

Step 3 Homework                                                                                                                                                                                         1.必做：根据小组赋分，抄写Module 4 Unit1词汇。                                                                2.选做：有能力的学生背诵课文。