期中考试结束了，全备课组的老师流水阅卷，我负责的是作文。和教研组长小赵聊天的时候，我说感觉初一的孩子们作文基础比较好，不仅会写，有些还写得真是很不错。她说：“这就是最幸运的事情了。”确实如此。
上午给学生批改第三单元的作文，第一篇就是小王同学的《这个同学真厉害》。第三单元的写作主题是《学习写人》，布置的写作任务是写一个班里的同学，要求写出他（她）的特点。小王同学写得是谁呢？我一看，写的是赵冰冰。仔细读完，别说，写得真不错呢。
赵冰冰是一个黑瘦而高的男孩，开学三两天我就注意到了他。为啥呢？因为他上课总是佝偻着身子无精打采的，恨不得把头缩到桌斗里去，一副生无可恋急盼下课的样子，两只眼睛也总是眯缝着，似乎每天都睡不醒。我的第一印象是：这是个不爱学习的孩子。
但果真是应了那句古话“人不可貌相”，很快我就发现这是一个学习踏实细心的孩子。他写的是一手漂亮的行楷，工工整整，令我惊叹；他的笔记写得整整齐齐，作业也总是认认真真。我想，也许就是个内向的孩子吧，我从来都没有见他笑过，当然他也不会像其他同龄的孩子那样大呼小叫下课疯跑。
小王同学的作文又刷新了我对他的印象，原来他还是一个体育健将！看上去那么瘦弱，不像是个能跑的人啊，而且精神那么萎靡，怎么也和运动员联系不到一起。那我也得和小王一样赞叹一句：这个同学真厉害！
体育课上，我们班的赵冰冰同学总是能大显身手，无论什么项目，他都表现得很突出。
运动会前，面对着1500米这个长跑项目，很多同学望洋兴叹。“谁能跑得动啊，要跑将近四圈呢！”就连健壮的体育委员在这个数字面前也有点瑟瑟发抖。怎么办？看着空空的报名表，大家犯了愁，难道这个项目要弃权了吗？谁能上呢？
这时，赵冰冰大步流星地走了过来，在空白的表格上几笔写下了他的名字。大家惊讶地望着他，似乎都和我一样在怀疑：“他行吗？”要知道，长跑项目是体能的代名词，参赛者应该是高大的身躯，健壮的体格，全身上下都是运动的肌肉吧？可赵冰冰似乎和这些都不搭边。他个子高高的，但很瘦，尤其是那两根细长的胳膊，被比作筷子也不为过。“他太瘦了！”我很担心他跑步时会没有力气，甚至有了带上医疗箱以备急用的念头。但人不可貌相，运动场上，我便被刷新了认知。
运动场上，男子1500米比赛即将开始，参赛的运动员们跃跃欲试，不断拉伸着肌肉。看台上座无虚席，人声鼎沸，其中当然也有我的呐喊。望着长长的跑道，想着赵冰冰要在这漫长的跑道上跑将近四圈，我不禁为他捏了把汗。
一声枪响，运动员们闻声而动，所有人都争先恐后地争抢着内道，在弯道处形成了一条“长龙”，每个人都紧紧跟着前面的对手，生怕掉队。大家都知道，在长跑比赛中，一旦掉队，是很难追上的。我的目光注视着“冰冰”，他处在第三名的位置，稳定地前进着，仍然是他平时那副处变不惊的模样。两圈过后，其他选手有的痛苦地捂着肚子，有的渐渐放慢了脚步，甚至有人已经开始走了，他仍然保持着自己的速度和状态，稳步前行。到最后一圈，他突然加速了，他竟然还储存着那么多力量，一下子超越了前面的两个对手，冲向了终点，第一名！这个瘦得像是能被风吹跑的人，竟然得了1500米长跑比赛的冠军！大家交口称赞：这个同学真厉害！
这次比赛令我对他刮目相看，我们俩也成了要好的朋友，我更是对这个瘦子身上无尽的体力充满敬佩了。
