在最后一学期的教育实习中，我担任了五年3班的语文老师，3班的学生思维十分活跃，课堂纪律难以维持，这对从没有教过高学段学生的我来说，是一个不小的挑战。学生个性鲜明，总能带给我“惊喜”，我时常感到心有余而力不足。但我深知自己的责任与使命，学生行为的背后必然有原因，我调整心态，耐心与他们沟通，了解他们情绪变化的原因。学生具有“向师性”，只有教师充满热情与活力，学生才能变得积极向上。所以我认为，激情和耐心是作为教师不可或缺的品质。激情让我对工作充满热情，愿意为之奋斗;耐心又让我细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，成为教师不断进取的精神动力。
当我调整心态，以最饱满的情绪面对学生们，他们似乎也受到我的影响，个个显露出青春的活力。
语文学习，重在兴趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。可见，兴趣对于学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生出动力。那么如何才能激发学生的学习语文的兴趣呢?我根据课文内容，组织学生们演绎课本剧，观看相关影视剧片段，从人物神态、人物语言、人物动作中感受人物特点。这种方法极大程度提升了学生的学习兴趣，语文学习也不再单调乏味。
教育实习，我接触到了不同学段的学生，感受到每个阶段孩子独特的特点。这有助于我在未来真正成为一名教师后，因材施教，设计符合学生年龄的教学活动。
