“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。而在进行说课比赛的时候，更要注意。
首先说课大概主要包括课标中教材与学情分析，教学设计，教学课程，结论分析，教学反思五部分。说课是在自己研究教学教材的基础上写的，应该是对自己教学过程的解析，为什么要这样教。是对教学过程的分析、深化、完善。一定要搞清楚说课并不是上课，说课重点在“说”,说你的教学思路，“说”教学计划形成的依据，教学方案是怎么设计出来的，计划要达到什么样的教学目标和教学效果。关于说课的方法技巧，参考资料网上都很多，关键要根据自己的实际来进行加工和深化。
明白了说课的重点，下来的就是准备去比赛了。在进行说课比赛时，
1.着装，最起码要着装整齐吧，从着装可以看出你对此次比赛的重视程度，有人在30度的天气里仍然西装革履，总以说明他的态度。
2.比赛时的语言，最起码的普通话要标准吧，不仅要有好的上课能力还要有好的表达能力，可以将自己的课清晰明确的表达出来。而说课更是重点在说，说话的语气语调都是如此重要，如果说话声音太小了，可能评估都听不清楚，而且还有不自信的感觉。
3.说话稿的准备是否充分。是否熟练至可以脱稿，因为边讲边不停看稿给人的感觉会非常不好。
4.时间掌控。一般的说课比赛都有时间的限制，所以一定要自己掌控好时间，因为评委要一直坐在看那么多人，也很辛苦。所以在进行说课比赛时，如果自己排的号比较靠前，可以细点，但依然要注意时间，简洁，最好不要超时。）如果排号比较靠后，那更是要拣重点，特色，亮点。
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，将引起了广大教师的广泛重视与关注。
