自从接触了家庭教育以来，一心想把这个理念惠及众人，但感觉阻力重重，学校领导只注重见效快的，可以提升自己的业绩，家长有的有抵触，有的有想法，但没时间，没精力，有的一些参与学习的，又没有持续力。昨天那名学生向我求助，帮助他的同时，我好像也找到了一条新的方向：“代理”家长。以前看过一个节目，有人收留了一些无家可归的孩子，供他们衣食住行还有上学，我也曾心动过，看到学校有些学生没有家长的呵护和管教，让人既可怜又可气，可怜是因为他们缺少同龄孩子的关爱，有的家庭条件挺好，但没有父母在身边总是缺少什么。可气，是他们的有时行为举止实在是让人生气，说是有娘生没娘养，有点过，但有的学生真的是缺乏教养。以前我也“讨厌”这样的孩子，自从参加学习我对他们更多的是同情了，所以也经常和他们交流，其实他们本质也不坏，只是由于缺少关爱，就表现不好，有时是为了吸引注意力，也是为了表现欲。然后老师和学生再对他们冷言冷语，他们也就变本回厉，形成了恶性循环。
我也和学校领导提过，可不可以搞一些“心理辅导”的团体活动，但领导只是搞一些和政绩有关的事。而班主任只是抓成绩，而且还有老师私下进行“有偿补课”。所以我曾经想帮助一些孩子甚至是接到家里住，但考虑影响不好，收费容易让人说闲话，不收费，人家补课收费，你不收费，是傻呢还是“对比”呢？当然也有自己主观原因，经历这段时间的学习和成长，如今又动起了这个念头，正好有学生住宿，我也得住校，有这个便利条件。有了方向心情也好多了，而且最近也看开了：有些事情并不以你的意识而改变，也并不是你想帮助人就可以帮助的，佛法也不度无缘之人呢，天雨不润无根之草，所以自己能做多少就做多少，能影响多少就影响多少……
没有“欲望”，心里一下轻松了好多，想助人是好事，但也要量力而行，同时放慢些节奏，审视一下自己走的方向有没有“跑偏”，多给自己一点学生、生活的空间。
