情景一:（2018.9.18）
我们在沙坑玩沙，旁边小男孩不小心用铲子把沙攘了起来，被大人制止，然后变成有意识地攘，最后被大人抱走，边走还边说:“你瞧小哥哥怎么那么听话，人家妈妈说不让攘沙立马就不攘了。”
其实我当时特想说:“真不是我家孩子听话，是我不让他做什么的时候一定会告诉他可以做什么”，针对刚才阳阳攘沙我是这样说的:阳阳，不可以这样，你会弄到小朋友身上的他会很不舒服的，你要想攘可以去那边没人的地方。阳阳也的确去了，攘了两下觉得没意思又回来玩车了。
天渐渐晚了，也刮起了风，阳阳发现在沙池里趟可以攘起沙尘很有意思，刚好旁边站了一个叔叔，我提醒到:“阳阳，有人的地方不可以这样趟会弄到别人身上，没人的地方可以随便趟”，于是阳阳到叔叔那就绕圈回来，跑了好几圈。
情景二:
自从成铭调岗位我就常一个人带阳阳，这招在开车时也很好用。一到拐弯或加速时我都会提醒:“阳阳，要拐弯了，把好了”，阳阳会迅速趴在椅子上或者坐好，等我说“可以放松了”他又会来回动动，有时会站在后座上，既然全程让他老实坐着不可能，那不如让危险系数高的环节都在可控范围内。
其实孩子能这么“听话”的关键点在于与成人建立亲密的关系，这样孩子更愿意采纳成人的建议。当我们给孩子一定选择时，也是孩子练习观点采择的好时机。另外一个关键点在于不要把自己逼的无路可退，常听到有家长这样对孩子说:“你要不……就……”，而最后一般以大人妥协或大哭大闹为结尾，所以不管是这个不行可以选择那个时，或是二选一时，选项都是孩子和成人可以接受的。例如“你是选择蹦着上车还是爬着上车？”，即使孩子都不采用还可以有别的方法，不至于使成人与孩子变成对立。 一直以来，我们都是这样做的（开始也是需要练习的，后来就自然而然了，但不一定每次都是完美的）久而久之，我体会到这样做的最大好处一是加深了阳阳与我们之间的情感，二是他能够平静接纳和面对很多事情。这两天发生的这件事最让我觉得不可思议:
带阳阳来李跃儿芭学园森林基地参加亲子活动，第一次活动快结束时白鹭老师要提一些注意事项，其他大点的孩子已经开始坐不住了在地上爬来爬去，有的还到各处探索，阳阳也学着哥哥姐姐的样子爬走了还要上小梯子（梯子下面就是纱帘，纱帘里面是一个相对封闭的小房子），我走到阳阳身边悄悄地说:“阳阳，白鹭老师还没有说完，我们要认真听完才能知道接下来的安排，听完再玩”，说完阳阳竟和我回大了圆圈里，眼睛看着老师非常认真地样子，待老师一二三四点说完让大家解散后，阳阳马上回头说:“妈妈，白鹭说完了”“是的，白鹭老师说完了你听的也很认真，去玩吧”阳阳开心地跑到纱帘前，让人没想到了的另一个老师正在清人:“这里不开放了，明天上午再来玩吧”，我以为阳阳会有些生气或是不高兴甚至会有更大的情绪反应，结果他却平静地回头对我说:“妈妈，走吧，明儿再玩”，我满眼佩服地望着他，这心境太厉害了。
第二天集体活动结束了大家四散开来去探索教室，阳阳在那个小房子的玩了好一会儿还邀请我进去一起玩。我想他平静地心态下面知道老师和妈妈都是值得信任的，更知道无论什么样的结果都是正常的！
