前两天介绍蔡鈺的批判性思维15讲，是课程刚推出来，我刚学完的时候。其实这是我特别期待的课，一出来我就想买一份送儿子，听完后，觉得还是干货太多，太凝练，当然，听脱娘娘说这课程是蔡老师花了一整年的所有休息时间打磨出来的，对于高二面临高考的儿子有点难理解，我试着把这些高度浓缩的知识用身边的案例稀释一下，说给儿子听。
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批判性思维的英文原文叫critical thinking，按照美国学者理查德·保罗的定义，它是对思考的再思考。
Critical Thinking
critical 在英语中除了批评、批判外还有关键、精密的意思，在critical thinking这里，这层意思也是存在的。
在读完蔡老师的课程后，我把他解读得再白一点：回溯思维过程，以一种缜密的方式回看这个过程，再次审视我们形成结论的关键节点和推导方式，从而再次评我们估结论的正确性和全面性。
思维回溯
举个例子：
福尔摩斯看到华生的第一眼就说：“你是从阿富汗回来的。”这让华生非常惊讶，因为这个事情太神奇。他们后来再讨论这件事情的时候，华生认为一定是有人告诉福尔摩斯了，而福尔摩斯告诉他不是，并且很费劲地复盘了那个瞬间发生的过程：
“别人介绍你是一个医生，我看你有军人气势，那么你就是一个军医；我看见你的脸色很黑，但你的手腕儿很白，那证明你的皮肤本来是很白的，你刚刚从一个阳光很充足的地方回来；你的面色憔悴，表现出一种旧病初愈的状态；你的左臂受了伤，动作看上去有些僵硬。那么一个英国的军医在热带的地方历经艰辛，左臂负过伤，最近英国在什么地方打仗呢？在阿富汗。所以我认定你是从阿富汗回来的。”
这种复盘就是思维回溯。
批判性思维就从思维回溯开始——
我是怎样得出这个结论的？
