小学老师说：“知识就是力量，要读万卷书。”
初学老师又说：“读万卷书，行万里路。”
高中老师还说：“读万卷书，行万里路，更要阅人无数。”
卓别林在《摩登时代》里扮演的工人角色，日复一日的在流水线上拧螺丝，逐渐形成肌肉记忆，乃至就算离开流水线，只要看见与螺丝相近的物品也会上前去拧一拧。电影里当然有些夸张，可工业化和规范化对人的制约确实会限制人的行为、思想和成长。
孩子们通过一套完整、有标准、有答案的教学体系，一路幼儿园、小学、初中、高中，然后接受高考的终极考验。孩子在这套系统中学到的最重要能力就是避免错误的产生和避免偏离体系轨道。这套体系没有问题，他为国家的基础建设提供人力支持，为高精尖科研行业提供源源不断的人工算力，为经济的繁荣发展提供充足养分。
丹麦拍过一部纪录片，内容是在丹麦和中国挑选水平相近的各一所中学，把学校里的孩子组织在一起办了一场比赛，分别冲阅读、数学、英语、协作能力和创新能力5个方面衡量两国学生的水平。比赛流程由丹麦教育专家设计，由丹麦和中国的老师一共给孩子打分。
这里因该简单介绍一下丹麦的教育制度，丹麦推行的是全面素质教育与我们的应试教育刚好是硬币的正反两面。你觉得中国孩子会在这5个方面中获胜几个？
结果超出预期，除了英语之外，中国孩子在其他4个方面的比分均超出丹麦孩子。这就很有意思了，原来我们一直追求的素质教育从这次比试上看，结果大不如我们现行的应试教育。这也就不难解释为什么在国内基础教育质量起来后，总体国力也在向美国慢慢接近了。
应试教育对孩子的制约就如同卓别林在《摩登时代》中扮演的角色一样，当个体处在不变的环境中时，一切按部就班，欣欣向荣。如果离开统一的环境，孩子就无法适从，找不到前行的方向了。小到洗衣家务这些生活基础技能，大到待人接物这类社交技能，这些认识社会，认识世界进而去探索的能力的缺失。
大部分孩子在进入大学校园后都会经历很长一段时间的迷茫期，因为没有了唯一目标，没有监督期待，孩子们需要自己寻找那个一直被遗忘的自己。
作为家长，我们的孩子需要从小让他们学会独立思考、解决问题和承担责任的能力，掌握统计、编程、英语这3个无论在任何行业都有益处的技能，不再是简单让孩子弹弹琴跳跳舞培养他们的审美能力就够了。
陪伴让孩子自信，思辨让孩子冷静，创造条件让每个孩子看到并进入更广阔的世界，成为更好的个体。更好的个体需要英语这项重要的技能，开心有效学英语欢迎关注亲子英语嗨起来，我们与孩子一同成长。
