1、连线

早晨同事连线，讲述了女儿不上学的经历以及她们的应对方法， 院长指出了孩子不上学的原因以及给出3个建议，1、学会暂缓不合理的期待，接受暂时改变不了的事，放过自己，也放过孩子。2、足够的时间，足够的耐心，足够的“米”。3、孩子有对学科有要求，不但要做咨询，还要做职业规划，找当地学科特别优秀的人，做一对一指导。当面咨询要比线上咨询好得多，严重的情况必须当面咨询。见到同事我给予了肯定，觉得她在描述事实是思路非常清晰，讲的非常好，表述的很完整，有细节，有框架，使院长很容易从他细节当中找到问题。挺佩服她的勇气和连线的冷静。

下午的文聪老师的一对一连线，看到奋赢老师连线并听到他说关于原生家庭，我立马就有感触，也许是受他们的影响，我连了线，讲述了关于我小时候以及我对妈妈的印象，在写字的时候，我突然觉得我释然了很多，只记得文聪老师讲过，要做自己能承受范围的事情，在我的认知里我一直认为这句话适用于其他人不针对于家庭，对妈妈应该无条件的关爱，回应，报答他们，否则视为不孝，就是老师说的你带着情绪做事情，那也不叫关爱，不叫报答。这颠覆了我的认知，让我思路更清晰了，我常常为这些事情纠结，做好自己才能更爱他人。还有我在担心，我会不会给女儿带来创伤。我不认同母亲，但是我身上却反射出她教育子女影子。文聪老师让我不用担心，释放自己，我好了，孩子应该没事，我这叫过分担心。又一次点醒了我，真的非常感谢，感谢为文聪老师睿智敏锐的点播，不然我不能确定我在这种漩涡里还要纠结多少年。今天我突破了自己勇敢的连线，也是对过去自己一个告别，重新开始，自己接纳自己，接纳原生家庭，做自己能力范围内的事和家人相处，不做过分担心，过好自己，才能惠及别人，这就更坚定，我每日学习的动力，和原来的自己告别就要改变，就要有新的认知。

2、男同学和男学生

自从5+2开始，放学已经天黑了，女儿见到我时说要吃学校门口的烤肉，家里已经做好饭了，何况我觉得女儿和我近期都有点胖，我并不赞成，女儿坐她坐上车，还在说我要吃肉，各种耍嗲。

女儿：“反正你不给我吃肉，我就这样，你生气吗？”

我：“我不生气，我还觉得挺幸福呢，再过几年你可不这样说了”

女儿说再过几年我会这样说，她一路上模仿，再过几年，再过几年，再过几年的说话方式。

我：“到再长大的时候，也许只给我发一个钱字，就消失了，我们之间连接靠单个字啦！说笑着回到家，吃饭时，女儿又提到了老师给她们定的目标，（老师说她们五个人都考考95分以上就到青牛请他们吃饭，真的非常感谢老师对于她们学习的关心，这种激励方式很激发她们的学习斗志，一会儿要给老师写一下感谢）并且说她们几人建立一个群，星期五晚上，星期天，星期六都要在群里面各学一个小时，写我们的书上的作业，课后作业，我们要争取让老师请我们吃饭。

女儿：“你不知道我们班的男生可娘了，我今天给王王子轩讲题的时候，两位男生发嗲的跑在一起：呀，老乡，你来啦？我们都讲不下去了”

女儿还表演了一下，看着那动作我也是哈哈大笑。王子萱考70多分，老师让她目标定在90，我辅导她。可是男生太妖娆，两个男生还依靠着，我们实在学不下去，要求换位，另一个男生说：“不嘛 不嘛，怎么要换位？”女儿边说边表演，我们笑的都吃不下去饭了。

女儿：“为什么男生那么娘呢？”

我：“那是你们班的女生多吧，你们班的男生多吗？”

女儿：“女生多”

我：“全班的男生也少，班里的男生也有点不阳刚，我今天讲课时要求学生们端着点，我给他们讲，我上学的时候一开始也不是特别认真，我就装作很认真的听课，微笑着假装认真，我端着端着老师讲的我就听进去了，端着端着学习就好啦，所以我做了一个试验，让班级的所有同学都假装学习，让他们坐直端着假装学习，所有的同学都坐得非常好，只有王棒，你知道他个子挺矮男学生，他拱着腰，两手臂一搭，头怵着，整个状态可没精神，大龄状态”

又接说：“王棒，你看老师，如果你在把手对袖筒一插，（动作：我把袖子一抖手伸进交叉，头一怵，往下一蹲）你就提前几十年了”女儿看到我的动作，笑的前仰后合，说：“十足老头。笑死人了”

我：“我们班的同学也都笑死了，王棒后来坐的可正了，开始提示他不行，一会就忘了”你要表演了端着的表情，坐直假笑的状态，女儿也是笑的很欢畅。放学后和女儿聊聊学校的事情，释放了孩子的学习压力，还增加了亲子互动的粘性。在她的童年，我愿多一点陪伴，多一点理解，多一点互动，我愿这个时光慢一点，让我们陪伴时间久一些。