今天天气不错，下午开始太阳出来了，气温回升了不少。明天学校要进行班级文化评比，其中卫生是一项重要的检查评比内容，这样的天气可是非常适合干点活——大扫除。
下午第二节课下课，我到教室里宣布任务，其实也就是告诉他们最后一节课进行大扫除，开学初就给他们每个人分配好了任务，只要是大扫除就按照这样的分配各自做事。他们各自按照自己的工作安排开始忙活起来了，找工具的找工具，扫地的扫地，擦窗户的擦窗户……我也没闲着，帮他们找工具，指导他们哪些地方应该怎么打扫。
看安排得差不多了，他们也都各自忙活开了，我也得找点事情做。对孩子们来说扫地擦窗户的活他们可以干得很好，但是扫蜘蛛网是一件不太容易的事，更何况是要如何打扫干净。于是我也找来一个扫把，据说这个扫把还是张豪同学的第五发明，有点意思。
一边扫着蜘蛛网，一边跟打扫厕所的孩子们聊着天，不知不觉一节课就过去了。其中，有些孩子自己的活干完了，还主动下来责任区帮忙，这是在我没有跟他们说的情况下来帮忙的，这让我非常高兴。他们非常清楚自己该干什么，不为奖赏，这就是成长。还有一个原因可能是他们看到我也一直在干活，这也是我经常跟他们强调的，作为集体的一份子，一定要在这个集体有存在感，要有存在感就要干活，每个人做好自己的事，不给集体添乱，就是为集体作贡献。
放学了，完成的孩子继续进行每天的跑步，还有几个没有完成的孩子，并没有受放学影响，坚持完成任务。还有一点他们做得非常好的，就是能够做好收尾工作，不会因为放学丢三落四。
跑完步跟几个孩子聊起了大扫除，一个孩子说：“她负责的那个地方扫了又扫，总共扫了有五六遍了。”
我说：“为你点赞，认真、细心。那你有什么感受或者想法？”
她说：“累！还有就是总在做重复的工作。”
“为什么会做重复的工作？”
“因为扫干净了，扫蜘蛛网又弄脏了，再扫干净了，擦窗户又弄脏了。”
“哈哈，是不是感觉总在做无用功？那有没有办法避免做无用功，或者提高效率，花更少的时间更少的气力做更多的事？”
“有，先把其他事情做好，从上到下，最后扫地。”另一个孩子说。
我给她们竖起大拇指：“对，做事要学会‘偷懒’，也就是要思考如何提高效率，干体力活也要动脑子，也要思考，学习也是如此。”
