现在生活节奏很快，都喜欢简简单单，了了撇撇，很多人睡觉能省就省，吃饭能省就省，穿衣能少就少。……
你最后会发现你睡眠少了会身体状态不好吧？你饭吃少会体力不行吧？你衣服穿少会受寒感冒吧？……
我们应该追求什么？适宜，作文一名作文老师，我敏感的是什么不能少呢？知己啊，来，握个爪，那就是语言，语言不能少，尤其在幼儿阶段的孩子，为什么呢？与君携手坐，请君为我倾耳听：

左手右手傻傻分不清楚

一次给二年级的孩子上课，玩“抢糖果”的游戏，但是有一个小规定：老师宣布用右手抢时，你必须用左手，反之；这下全班炸锅了，把我也给弄的哭笑不得。“老师，左手是哪个手？”“老师，右手是哪个手？”

一首《分清左右》
向左拍拍，向右拍拍；向左拍拍，向右拍拍
左手跳舞，右手跳舞；左手右手分的清楚
左脚踏踏，右脚踏踏；左脚踏踏，右脚踏踏
左脚跳舞，右脚跳舞；左脚右脚分得清楚
向左弯弯，向右弯弯；向左弯弯，向右弯弯
向左看看，向右看看；向左向右分得清楚

再次认识了左右手之后，宣布比赛开始，人群中又有声音出来了，“老师，等等，我要在手心里面写上左和右，我还是不太记得”好吧，你赢了”
游戏结果如我所料，基本速度都杠杠的，就是败在了左右手上，我后来想想，觉得太不可思议了，二年级的孩子，左右手怎么还这么迷糊了，我想这跟平时生活中的指向性语言有关吧，我们没有重视到准确性语言的重要性，幼儿时，给他们穿衣穿鞋，“来，先穿这个脚，好了，再穿这个脚”“把这个手伸出来”到大一点“用这个手拿筷子”“用这个手帮妈妈提东西”“这个脚先往下踩，慢慢抬起那个脚”……

可以把“这个”，“那个”换成左手，右手吗？

身边的事例：
一亲戚的小孩下半年要进入小学一年级学习，在报名之前，学校安排了一次入学面试，一次五个孩子，老师提问：请把你们的左手伸出来，五个孩子面面相觑，对于左右手毫无概念，家长这时也才意识到这个事情，学校老师在面试入学时为什么要问孩子一个这样的问题呢？我想也是值得我们思考与反思的。

动作的“这样”和“那样”

有一次，给三年级的孩子上动作课，我让A同学在台上做出了一个动作，B同学根据其他孩子的描述重复A同学的动作：“接下来，你们都变成木头人了，但是你们的嘴巴能说话，你们现在是语言导演，请用语言指挥B同学做出A同学的动作”
课堂上频频出现的词语是：“手是这样的”“不是，是那样的”“是那样的，不是这样的”
B同学一脸懵逼，不知道要哪样了
有同学就着急了，自顾自说了一句“木头人解除”，然后将动作做出来“你看嘛，就是这样的”
为什么会出现这样的一个情况？我想这跟平时生活中的语言准确性也是紧密相关的，在生活中，这样指向性不明确可能也不太会干扰到生活，但是在写文章中，这样的稀里糊涂，就大有问题了。
回想一下，生活中，家人问你某样东西在哪里？你是如何回复的？“在那个抽屉里”可是家里只有一间房间吗？抽屉只有一个吗？抽屉只有一层吗？我们为什么不说：“在客厅的电视机柜左手边第一个抽屉里面”

这种指向性语言还有很多，你留心一下。

说到这里，我们要意识到一个问题：发出指令的人是处于明处，你是真真切切明明白白知道你的语言直抵哪里，
而接受指令的人是只能从你的语言中得到提示信息。

这样一件事
我有一个朋友，爸爸舌头有点短，吐字不清楚，而且喜欢这里，那里来描述，更甚的是脾气超级无敌巨大，只要爸爸叫她，她就紧张，生怕要她找东西，到社会上以后，这种留下来的后遗症一直影响着她，每次跟人说话都要把耳朵竖高八度，战战兢兢，生怕自己听错了。严重影响到了她的自信。

其实，这都是语言习惯，我们已经适应了不精准的语言习惯，想要改变很难，但是不得不变，而且是要刻意地去改变。尤其是爸爸妈妈对你的孩子说话时，在她们还不懂你背后的语言时，请多用描述性语言，现在多说一点，以后才可以省口水哦。

东南西北你分的清楚吗？