《如何说，孩子才肯学》是法伯和玛兹丽施两位亲子沟通专家继 《如何说孩子才会听  怎么听孩子才肯说》的又一佳作。本书让家长和老师学会帮助孩子面对每天在学校出现的各种问题，尤其是第7节家长与老师理想的合作关系，里面谈到希望父母和老师一起合作，提到两个原则，对我很有启发，现分析如下：

原则一：家长和老师都需要得到对方的尊重。尊重孩子和家长，就像老师自己希望得到他们的尊重一样。老师对孩子的评价，不仅在孩子心中非常重要，在父母心里也是举足轻重的作用。

在本书中，作者的高中朋友，一位单身母亲因为听了老师对自己孩子的负面评价，心里很不是滋味，甚至开始以怀疑的眼光看待自己的孩子，进而自己产生愧疚感和负罪感，觉得自己不是称职的妈妈。

另一位妈妈也声称尽管自己大学毕业，当过公司副总裁，可是坐在孩子座位上，听着老师说自己孩子如何差，瞬间变成战战兢兢、被老师训斥的小女孩。不管是负罪感还是训斥感，相信大家都体验过，真心觉得难受。

看到这里，身为老师的你，不仅仅是和孩子说话，跟孩子家长说话时也要特别小心翼翼呢？尊重孩子，所以不能居高临下地去数落孩子的不是；而是冷静地接受孩子的现有水平，承认孩子的不足，进而慢慢去发现孩子的优点，哪怕一点点的进步。

我初一同步班的孩子Cici喜欢坐在角落里，眼睛时不时看窗外，很沉默，一看那神情就知道是成绩很差的孩子。果然，听写只能写对三四个单词，剩下的全是一堆乱码，第一次测试38分，学校成绩也是38分。

知道孩子基础很弱，单词记忆和听写存在困难，所以课上我会花点时间讲解难点单词。课后也问问她，帮她分析听写的单词，但凡有点进步，比如写对了三个，还有两三个错了一两个字母，跟她强调，再次鼓励，并将情况告知妈妈，帮助孩子和妈妈也建立信心，并将26个字母及发音拍了小视频发给她。

孩子也很努力，虽然妈妈依然反应说孩子期中考试成绩不太理想，但是继续鼓励孩子记忆单词和重点句子，孩子现在课上的听写单词基本都能写出来，一起句子完全不能下笔，现在能写出所有的重点句子，虽然会有一些小错误，不过，确实是在进步！

尊重孩子，孩子收到这份尊重后，会不断努力，而妈妈也会感受到老师对孩子和自己的尊重，更加配合老师，配合孩子，帮助孩子进步。

          原则二：老师和父母平时都应该多交流，不要孩子问题变得非常严重才联系。家长想知道孩子在学校的表现，所以电话辅导老师与家长的沟通很重要。家长想知道孩子考试成绩如何，所以老师发微信给家长进行试卷分析很关键。

对于孩子的问题，孩子是第一责任人，所以老师课后及时与之沟通是必需的；且将情况反馈给家长，这样一来老师也可以知道孩子在家的表现，家长也会将孩子动态反馈给老师，这样，老师和家长相互沟通，一起思考，一起努力，看看怎么做对孩子最为有利。

国标班的Henry同学基础比较弱，虽然学过剑桥，语音，单词记忆存在很大困难。当初语音单词赛三十多分，当时妈妈就比较着急，因为刚学，我劝过家长不要着急，孩子需要时间。国标记忆单词虽不太多，可是对他来说，真是相当困难，每次听写他只能得一半的分，而且还是在友情赞助之下，因为不希望孩子和妈妈太受打击。

孩子妈妈很负责，虽然不会英文，每天在家报听写，孩子也相当配合，哪怕半个小时记住一个，一个单词写五十遍，也要把它记住！

对于有些孩子来说，一个单词只需要记住其中几个字母就好了，对他来说，真的很难，单词的每个字母他都需要刻意去记，而且还总容易错位，甚至抄写都错，也就是很可能一开始记的就是错的！

发现这些问题后，先跟孩子交流，保证抄写无误；每个字母发音要对应，从字母到其发音，这是第一步；听到发音写出字母是第二步。我也因此拍了一个字母及发音小视频，发给妈妈，让孩子在家每天练习。

自那以后，妈妈隔两天发一个小视频，孩子字母及发音读得越来越顺，越来越准确。可是孩子单词记忆并没有太大起色，于是让孩子看到字母直接读出发音，由此再练习了几周，同样时不时发视频，当然孩子也越来越熟练。

孩子听写单词正确率大大提高，有一次单词听写满分！现在他开始继续向句子记忆出发，对他来说，一样地困难重重，但是我相信，有了之前这些经历，他会处理得更好，学得更好！

          在一次次的课堂中尊重孩子，在一次次的试卷分析中与家长沟通，在一次次的微信电话互动中保持与孩子及家长的沟通，在孩子学习的道路上不断帮助孩子理清障碍，树立孩子学习的兴趣和信心。所谓功在平时，就是这样的吧！