到2019年岁末，我的教师职业生涯整整20个年头了。
20年，人生中最美好的20-40岁的年华将不再重来。
20年了，是该好好想想收获了什么，失去了什么，还要怎么做。
虽然说过往算不上惊天动地但也不算波澜不惊，只是这一切都过去了。唯有沉积下来经验和对岁月流逝的感悟可以借鉴指导我在现在，未来少走些弯路。
说到责任，自然联系到“守土有责”，军人讲守土有责，老师固然也要讲守土有责，虽然老师的工作性质与军人不同，但“守土有责”的责任与义务责无旁贷。
我是生于七八年的，说八零后有点牵强，说七零后有点不甘心。
跟上了改革开放好时代，从小老师教育我们“个人利益服从集体利益”，这种从小根治于心的观念影响着我的学习、工作、生活。
小时候立志做“三好学生”，工作后努力使自己工作出色，与人相处尽量能站在对方的角度换位思考，努力使自己有用。
做对家庭、对社会有用是初衷也是理想。
人生在世有得就有失，我们就是为他人、集体付出再多也不要回报的最傻x的一代人。
有人看不上我们这种老实人，但又有人说，“上天总会给老实人别人看见的机会”。
如果问我究竟有什么收获，那就是我收获了朋友们，同事们的信赖。
我最喜欢听到到一句话就是别人对我说:
“你是一个靠谱的人”。
收获了宠柔不惊的淡定，收获了去留无意的从容。
只是这份从容与淡定的背后是些许的无奈与无助。
其实，我知道我做的远远不够。
我常常告诫自己，努力工作友善待人，其他的交给老天爷。
该说说作为一个普通老师的责任了。
三尺讲台必是我们最后的阵地，这个阵地是底线。
古有孔子的“因材施教”，指导我不要做一个只会低头拉车不知道抬头看路的教书匠；近有陶行知的“千教万教,教人求真，千学万学,学做真人”的知行统一，指导我们先做人再做事。
究竟什么教育，正如北宋教育家张载所说的，教育的终极目的即“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
作为普通老师，我们矢志不移的同时做好手边的事就是尽责。
老师的职业注定了重复而繁忙，从守时做起，到扎扎实实上好每一节课，到高质量完成学校交给我们的临时性工作，到用自己的大爱引导熏陶关怀学生为学生终身发展为长久计，我们需要耐得住寂寞经得起诱惑，我们需要不忘初心。
良好的教育需要家庭教育、学校教育、社会教育三者共同承担。
家庭教育是孩子第一学校，努力创造良好的家庭环境至关重要。从培养孩子的良好行为习惯、潜移默化熏陶孩子积极上进、懂礼貌、爱读书打造书香家庭等等是家长给孩子第一笔财富，这一切要求我们家长也要求老师要做一个有心人。我们需要尽责，需要和家长沟通交流，我们更需要包容。
学校教育陪伴孩子大部分童年，不仅是学习，孩子三观正确、人生观价值观健康也是学校教育不可缺少的重要组成。
社会教育关系孩子一生成长，我们每一个人都有义务抵制社会上的不良习气，使孩子们能成为真正为社会做贡献的人。
教育学生从小树立“天下兴亡，人人有责”主人翁意识，不然我们的民族、我们的国家就没有希望。
我常常在课堂抽出三两分钟时间，和学生交流一些书本之外的东西，从科技文明到国计民生，到财米油盐再到做人做事，我希望孩子们能从小心存高远并不断前行，做一个对国家，对社会，对家庭，对别人有用的人。
总之，教育是你的事，也是我的事，是大家的事，我们不能因为生活不易而忽略了应有的责任义务与担当。
我们要做到“只要身体健康，就当竭力前行”。
