如何冷静化解小孩的“作业风波”
文/火龙珠
（2025：64/365）
在教室里，有一个八九岁的小男孩，他一脸焦急，书包还没放下，就扯着嗓子喊：“老师，快检查我的作业！”
我闻声赶来，以最快的速度检查。不到一分钟，小男孩突然眉头紧锁，脸色通红，大声嚷嚷起来：“你怎么这么慢啊！我都等不及了！”我发现，原来小男孩有几项英语听写还没做。
小男孩一看被发现了，情绪更加激动，他开始迁怒于我，大声指责：“都是你速度慢！”
这时，我抬起头，看着他，眉头紧锁，顿了顿。用温和而坚定的语气说：“宝贝，我知道你想早点儿完成作业，我更想啊！我巴不得你早点儿完成去好好地玩儿呢！可是，现在，我们需要先冷静一下，一起来数数，你到底完成了多少项作业，好吗？”小男孩愣住了，他体会到了我严肃而又不失礼貌的态度。
我接着说：“我知道你现在很着急，但我们要先弄清楚事实。老师是在帮你，你为什么要对帮助你的人发脾气呢？”说完，我给了小男孩3分钟的时间，让他自己冷静思考。
小男孩低着头，沉默了一会儿，然后开始动手补写作业。写完后，他抬头看着我，眼神就像申小豹似的，还带着一丝愧疚和不安。
我走过去，笑着看着他，温柔地说：“宝贝，你做得很好，你勇敢地面对了自己的问题，并且解决了它。但是，我们以后能不能对帮助我们的人更友好一些呢？”
小男孩点了点头，小声说：“老师，我错了。我以后不会再这样了。”
就这样，一场“作业风波”被化解了。这不仅让小男孩认识到了自己的错误，还让他学会了如何控制情绪，如何对待帮助自己的人。
分析：
在这个案例中，我没有因为小男孩的愤怒而生气或惩罚他，而是用冷静、坚定的态度引导他认识问题，解决问题。
同时，我也通过温柔的话语和鼓励的眼神，让小男孩感受到了关爱和尊重。这让小男孩在认识到错误的同时，也增强了自信心和改正错误的决心。
通过这个案例，我们可以看到，面对孩子的错误和冲突，老师和家长应该保持冷静、理性的态度，用爱和尊重去引导孩子认识问题、解决问题。这样，不仅能帮助孩子健康成长，还能培养他们的情商和社交能力。
