好久没动笔写点什么了。其实也不是，断断续续也是写了点东西的，只是不连贯，也就不便分享。
有时候也会问自己，写东西发在网络平台的目的是什么？或许是想提升文笔，或许是想得到别人的关注，或许只是想记录一时的思绪，然后某天翻翻平台记录，发现无论文笔好坏，自己也写了这么些东西。不虚情，不假意，也许生硬，到底也是对生活的敬意。或许，是我意识到了自己的内向和社恐，希望通过一种自己喜欢的方式让自己有勇气表达自己的想法。也许，我也要说，我要在这个社会做一个独立清醒的人，我要通过网络平台激励自己坚持写作，不断提高自己的思辨能力……
令人苦恼的是，似乎总是很难顺畅地写下一篇文章，常常写到一半就痛苦不堪。是我在逼自己写作吗？也不是，我还挺喜欢写点东西的。但事实是想象很美好，动笔后就常常思绪杂乱。于是，要么写到一半搁笔了，要么强行写下去了，却是生硬的、不顺畅的，以至于手机里存了不少写了一半的文章。
可以自由写点什么东西的时候思绪像一匹脱缰的野马，要按照任务要求写作的时候又常常苦不堪言。回想这些年最尴尬的一次写作经历是大三考教师资格证的时候，科一综合素质需要写一篇作文，这是高考三年后第一次写考场作文，实在是太陌生了。虽然专业课里也有写作课，但是写作学老师偏向解放我们的思维，常常布置的作业是创意写作，也没有字数限制。老师说，她布置作业，从来都不规定字数，只要写的好，字数不是问题。补充一下，写作学KK老师真的是一位很有才华和富有朝气的老师，每每想到她站在讲台上讲自己在地铁上默背厄尔曼的《青春》的场景，就让我倍受鼓舞，忘记她已经四五十岁了。只是遗憾的是，虽然我很喜欢这位老师，但是基础写作却是学的不怎么样。好在，第二学期的实用写作学的还行，期末考试写的新闻评论老师应该给了不错的分数。其实我在乎的也不仅仅是这个分数，只是希望得到自己喜欢的老师的认可。
这样下来，我在基础写作上的学艺不精让我在考教资综合素质科目重新面对考场材料作文时，狠狠地被两种思维拉扯着，一是忘了差不多但又有一丝残存的高中考场作文思维，一是上大学后写作学课上训练的自由写作思维。由于两边都是二斤八两，于是在时间和思维拉扯的双重矛盾下，我只能想到什么写什么，最后拼命凑到了八百多字，以至于考完这科后我情绪特别低落，觉得这样的一篇作文被阅卷老师看到了真是太尴尬了，同时因为作文的拉垮也可能让我前面做的不错的题付之东流。还好，最后成绩出来，还是险险过线了。
不过，这以后让我对考场作文总有一种莫名的恐惧。我倒也不是觉得考场作文单调、乏味、模式化，考场作文写的深刻有理又文采斐然的也大有人在，只是我自己才疏学浅了。看来得多读点书了。最近看完的一本书是一位花甲老人在厨房里创作的《秋园》，看完后也准备做一篇详细的读书笔记，只是写到一半的时候读书软件付费卡到期了，便无法重温付费内容了，不想草草了事，就只能暂时搁浅，重新积累免费卡再兑换付费卡阅读、做读书笔记。
那就写到这吧。
