今天是我的学生小崔到学校实习的第一天，昨天我已把学校的课程表和作息时间表都给她了，然后约定今早陪她去听七年级陈老师和蒋老师的第三节和第四节课。

        早上起床，我照例坚持去体育馆晨跑5公里打卡。当我在做跑后拉伸时，电话响了，是何校打的，神筋都紧绷了，校长电话肯定是有事。接通电话后，校长说：“你带的那个实习生，让她去跟陈老师实习。”我为难地说：“昨天您没安排，她既想实习英语教育教学，又想实习班主任工作，所以昨天已把她交接给蒋老师了，因为蒋老师既教英语又担任班主任，而陈老师没担任班主任。”校长说：“你去交待一下，就跟陈老师了，班主任跟陈老师上的七（8）班班主任刘老师就行。因为陈老师身体因素正需要帮手”我马上回答到：“好的，我等一下去跟蒋老师解释一下。”

      放下电话后，我有点想不明白，怎么都争着要带实习生？本来小崔是来找我带的。我也上两个班的课，而且跨年级，只是我今年没当班主任。但我想让她在实习时，多向几位老师学习，因为百家齐放，各有所长。只是没想过要让她来帮我做事。现在到好，一个个到校长室抢实习生了。

        进到学校，我就先带着小崔去跟蒋老师说明情况，本来说好的又有变挂了，因为陈老师的身体，所以服从校长的安排，让她谅解。蒋老师很通情，笑笑说：“没事的，欢迎来听课”。

      于是我陪着小崔去听了陈老师和蒋老师的三、四节课。这两位老师都是我们英语组里骨干教师，尤其是陈老师年轻漂亮，是英语组里最年轻的教师，不仅课上得好，课后督促学生也做得到位，所以教学质量也很好。我因为平时忙，没好意思也没时间走进她俩的课堂听课学习。 所以心里满是欢喜地对小崔说：“你要认真听，认真记，认真学”。

          可当铃声响了，我们走进课堂时，整个课堂乱哄哄的，尤其是靠窗一组的后面三排和中间两组的后两排，从课堂问好坐下后直到下课铃响，自始至终，没专心上过课，课本摆在桌子上未曾打开，笔未动一下，老师带读单词和课文时，嘴没张一下，就一个劲地摇头抖脚，东张西望扮鬼脸，我就一直在观察着他们，有时他们伸长脖子凑到一块讲一些与课堂无关的话语，我坐着都无法忍受，真想站起来走过去制止，但又觉这样不好，就一直忍着，于是我就死盯着其中一男生，刚好他的目光与我对视，看到我愤怒的表情，他才识趣地翻开课本，装模作样地写起来。可陈老师什么也没说，也没管一下，一直把课上完。今天听完课后，心里总觉得怪怪的。怎么反差这么大，陈老师平时教学严谨，课堂内外对学生要求严格，可今天这是怎么啦？

        而蒋老师，整节课教学秩序井然，重难点突出，充分发挥了学生的主体性和老师的主导性，学生积极配合，气氛活跃但不乱。是一节很成功的课。

        直到晚上，给校长打电话汇报一下英语组的近期教研活动相关事宜，顺便说明已按他的要求安排了实习生的跟班问题时，校长才说，陈老师怀孕了，反应严重，而且很快要请产假了，所以才这样安排。我终于恍然大悟了，为何课堂上她没怎么管理学生，一方面，她真的没精力管；另一方面，她要请产假了，学生最后的教学效果与她没有多大关系了。只是，现在这样放任下去，以后若让小崔来接手上课，课堂纪律她要怎么来维持和管理，那肯定是一个难题了。又或者，到初二哪个老师来接手这两个班，也可能需要动一番脑筋了。

      在这里，我不好忘加评论什么，只是如果这事放在我身上，我绝不会这样处理。我会尽我所能先管理好课堂再上课，尽我所能站好最后一班岗。