不知不觉间，我在教育教学的路上，已走过了第二十五个年头，在当下全国防控新冠肺炎疫情还没结束的日子里，我们今年的“六一”儿童节能如期举行能就显得珍贵又隆重。逢儿童节不禁想起我小时候过得非常简单的“六一”儿童节，老师让我们用皱纹纸每人做2朵纸花，编排舞蹈动作，而且还是自唱自跳，在校园里表演，观众就是一群孩子。那时我们的高兴劲儿一点都不比现在的孩子们差。“六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子个个都是美美的。
今年的我又和孩子们过了一个快乐的六一儿童节，看着每个班的表演者们个个精神焕发，激情满满的在舞台上穿着漂亮的服装舞蹈，感觉一切都是那样完美。然而，有谁能体会到孩子们快乐的背后做为四十多岁的老师会付出怎样的辛苦。四十多岁这个尴尬的年龄还不算老，但体力却比不过年轻教师，应对一大群麻雀似的小学生们，我才真正意识到自己有时在工作中是何等的力不从心。三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊！
30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个让人羡慕的职业。然而，根据人民网教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本，让我们的颈椎和肩膀患病；每天繁重的学校工作，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。作为教师年轻的生命在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐老去了……
而如今，经过二十几年时间的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。教师的价值是桃李满天下。教师要从学生身上收获满足、快乐、幸福。一届一届学生，在自己的教育培养下，成才成长，成为社会的出色、有用人才；每一位教师都会从心底里由衷的感到自豪、骄傲；不管在社会的那个角落，听到学生的一生“老师好”，那是最快乐的。特别是能够成为学生尊敬、佩服的老师，感到无比的荣光，那时觉得教师是最富有、最年轻的。
还记得“五一”放假的第二周周三早上语文课刚下，我班有个叫王震的小男孩，能说会道很可爱，他跑过来不知背后藏着什么，引来几个好奇的孩子把我围住。我好奇的问：“孩子们，有事吗？”王震笑眯眯的，手从后背捧出一盏荷花灯说：“老师，昨天下午放学我爸妈带我到板桥镇黑河边放荷花灯许愿了，祝您永远年轻。”我摸着他的头笑着说：“许愿灯要放在河水里漂走才能梦想成真。”“我想让您亲手放到小河里，你就不会老了，你的白发就没了。”我听着孩子纯真的话语，接住他手中做的荷花灯说“老师已经收到了你的祝愿，谢谢你”。看似一个小小的愿望，包含着孩子对老师的喜爱。孩子们喜欢年轻、有活力的老师，带着他们在知识的海洋畅想，在操场上做游戏……如果我们把自己当做未老心先老的老人，那我们就生活在老人的天地里安逸的等待退休；如果我们把自己当做年轻人，那我们就生活在激情与活力中，课间和孩子们打成一片，享受年轻的活力。作为老师，我们应该寻找属于自己切身的年轻感。
做一个年轻的教师，关键是自己调整好心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到年轻如中午的阳光，光芒四射；只要带着爱心走进课堂，再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，年轻无处不在，只要能带着一颗爱心去观察，以享受的态度从教，我们应享受学生带给的活力，年轻其实一直就在我们身边。
