不知道从什么时候开始，关于教育的“发明创造”层出不穷。孩子不叫孩子，而叫“神兽”；教师变身成“亲的爹妈”；孩子返校上学，家长高兴得“敲锣打鼓”相送。
当下，各种段子频出，搞笑视频不断，都是关于教育的街头议论。学生的学习成了社会的焦点，成了家长焦虑情绪的源头，甚至成了家庭悲剧的导火索。
2020庚子春，加长版的寒假让有学生的家庭成员学会了等待，也许对有些人来说是忍耐。原本短暂的假期，家长和孩子的心理曲线是“心生欢喜，满怀期待--略有不适，自我调节--偶尔吼叫，意欲发火，即将要走，再忍两天”。然而，这个假期何时开学不可预估，心理上多了彼此必须适应的认识，倒也相安无事。全民练就厨艺，全民居家保健，在生命面临考验的时候，亲情被唤醒。
对“神兽归笼”的说法，个人觉得即便是比喻，即便是开玩笑，也不妥。
我们知道，对一个事物多次强化，他就会定型、认知。现在的孩子，受多种信息影响，个性突出，行为乖张，思想成熟较早。对那些遵守家庭、学校制度和约束、学习成绩比较稳定的孩子来说，倒是没有不学习的糟心事，但是要关注他的心理健康--抗压能力、受挫能力、正确看待与同学的竞争、相处。
对学习成绩不好的学生，要分两种来说。一种是学习成绩不好，但不在乎，并没有将此放在心上，这些孩子灵活性强，抗挫能力强，能够学会自我调整，或者自我解脱。还有一种是学习成绩不理想，但是思想发育比较成熟，有时会将家庭的希望，搁在心里变成压力，压力聚集太久就会成为导火索，令孩子做出特殊的行为。
我是一个70后。在我们这个群体里，很少听说哪个孩子在小的时候因为学习压力或者家庭关系而选择结束自己的生命。而现在，孩子动不动跳楼、吃药自杀，这与社会信息的畅通有关，与学习压力有关，与个人心理成熟的程度、自我调节解压的能力有关。
前几天看到网上初三学生跳楼，内心无比惋惜。一个有着无限光辉灿烂前程的生命，就这样陨落在少年时期，多么可惜！有些孩子“策划”的时候“很激动”，觉得自己要做一件伟大的事，一旦施发行为失败却又请求医生“救救我，我不想死”。也有一些孩子选择极端方式结束生命，没有机会为自己发出求救的信号。
这些，都与家庭、社会不能正确引导孩子的情绪和心理有关。而今发明的“神兽”一称呼，更是将孩子比作人力不能及的“神”，与人类不相同的“兽”，孩子们怎么看？
一说，我们是上天派来专门和父母作对的，他们管不了我们；
一说，不喜欢，把我们说成了“野兽”；
一说，我们要去上学，家长可开心了，他们根本没有耐心管我们；
还有一说，“神兽”拥有无穷力量，我们不用怕父母了。
许是玩笑话，但孩子们的认知没有人去引导，其心理活动“复杂”程度一点儿也不亚于成人。
各种辅导作业崩溃的视频，也许是“搞笑社区”的艺术杰作，但我们也看到一些报道，父母因辅导孩子作业而抓狂发作，还有因此住院的。
其实，学习是一件很正常的事，我们都是这样过来的。随着孩子年龄的增长，学习能力、心理承受能力都会发生变化，学生之间有差异太正常不过，静待花开是每个人都应该拥有的良好心态。关注人要胜过关注成绩才对。
我呼吁，全社会都冷静看待教育，冷静面对教育中的事，冷静对待学生差异，让“学而优则仕”降温，让每一种职业都被尊重，让每一个心灵都有自己的绽放选择，才是利国利民利人利己的选择。
切莫把教育放在火上烤，也莫给孩子贴标签、递拐杖，教育是自然而然的发生，成人是最值得期待的过程，生命是不可辜负的相遇。
