今天早上看到一篇公众号的推文《小学生学语文，最需要做的作业是什么》，读完以后我觉得作者的观点与我不谋而合，我非常赞同作者的“两读两写”的作业观。
我不禁想分享我们青鸟班的语文作业。近10年来，我坚持每天读书，每周阅读一本纸质书，每年读书等身，读书塑造了一个全新的我。因此，我们班的语文作业最重要的是坚持每天读书30分钟，学生选择自己喜欢的好书，没有任何负担和要求，轻松自在地阅读。读完后用统一格式进行记录:青鸟班＊＊＊（姓名）2020年＊月＊日阅读《＊＊＊＊》（书名）第＊页~第＊页，我的阅读感受是……（一句话），家长把孩子的阅读记录（附上所读书的封面）分享到自己的微信朋友圈并截图发到班级群里。这样的作业全年坚持，日不间断，学生自然养成了良好的阅读习惯，拥有了非常可观的阅读量，产生了超强的成就感。按每天平均读20页来计算，每天阅读1万字，每个月30万字，一年就是360万字。学生在大量阅读的过程中，丰富了知识背景，激发了阅读兴趣，拓宽了精神世界，提升了阅读水平，养成了学习习惯。可以这样说，读书成了学生的每日必修课，成了学生日常生活不可或缺的一部分。
第二项作业是诵读（朗读）。从2016年第一届青鸟班开始，我们班坚持实施诵读课程，诵读让我们与黎明共舞，让我们用满满的正能量开启全新的一天，让我们沉入词语，“聚精会神，融入对象，成为对象”。诵读就是用新鲜丰富的语言滋养学生的大脑和心灵，诵读“积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气”，诵读让学生拥有良好的精神气质。朗读是学生学好语文的最基本方法，朗读能力是学生语文素养的核心能力。在此基础上，我们班的第二项语文作业就是每天诵读古诗词和朗读课文，把诵读（朗读）视频发到班级群里。诵读（朗读）作业作为一项口头作业，对提高学生的语言表达能力有着举足轻重的作用，我将持之以恒常抓不懈。
第三项作业是练笔写日记。学好语文的重要方法是天天读写，因此除了坚持训练学生的阅读能力，通过各种有效措施激励学生坚持练笔就显得特别重要。从本学期开始，我对写日记进行变革，从原来的每天写日记改为两天写一篇，第一天写，第二天改。第一天写不设限，内容自定，题目自拟，字数有底线（400字），超量有奖励。第二天把日记给家长朗读一遍，并认真修改。对于优秀的日记，我在教室作为范本朗读，并给予鼓励加分。
第四项作业是坚持练字。写字是小学阶段语文学习非常重要的一项基本功。除了在课堂上渗透，习字课训练之外，我们每天晚上让学生练习写两个字，内容来自语文课文后面要求会写的字。每个字练习写一行，练习前自己观察习字书上的范字和笔顺，放慢速度，默记间架结构，反复练习，努力达到一遍比一遍好。在写字指导方面，我还很欠缺，对于写字的重要性我还重视不够，因此，我要和学生一起练习，一起进步。目前，班上王锦越同学参加过写字训练，她写的字就比其他同学要好的多。我要多发现学生的进步，多鼓励学生用心练字，多开展活动给提供学生展示的机会。
语文作业是引导学生学习语文的一种重要途径，是训练学生语文能力的一种日常方式，是提高学生语文素养的一种必要策略。我将继续努力，不断完善语文作业的形式，不断提高语文作业的质量，不断提升学生的语文素养。
