传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。可以为别人作传，也可以写“自传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在 记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、 想象或者推断，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
一、教学目标
1、明确传记的概念；
2、掌握人物小传的基本特点和写法；
3、领会范文的技法，学会写简单的人物传记。
二、重点难点：
1.了解什么是传记，掌握人物小传的基 本知识。
2．了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌。
三、教法学法
通过课文中的典型案例，引导学生感受传记文学的写法；学生通过体验观察，学会写小传。
教学过程：
（一）激情导入
有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。
（二）例文引路 感受特色
示例1.曹原者，扶风召公人也，字永兵。召公镇者，周时，召公设坛讲学之地也。召公爱菊，故又名“菊村”。....... 吾两岁尚不学步，其母曰，再不走，弃之。忽一日下地，徐趋而跑。吾母惊喜不已，今每每谈及孩提，必言此事也。余听后笑之曰，盖余恐母弃之，故跑之矣。
示例.2贾蓝田者，陕西蓝田人也。讳树兴。庚辰年（2000年）考入宝鸡文理学院中文系。树兴为人义气，放浪不羁。好文学，尤以古典文学为擅长。每日晨起，众舍友尚寐，树兴早起，不洗不漱，咏陶潜饮酒诗数遍，抑或李白古体杜甫七律。众人醒，骂之，兴不愠，曰“生前何必久睡，死后自会长眠”。众乐之，皆起。
（三）提问：你从这篇小传里，发现了人物哪些特点？（学生思考回答）
（四）提问：你觉得传记要写什么内容？或者要注意什么？
小传包括五个基本方面的内容：
①人物的姓名、性别、籍贯、民族；②人物的生卒年月；③人物的学历、简历、党派、职务；④人物的贡献功绩、科技成果、著作；⑤能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。
传记要注意：
1、传记要求真实。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
（五）感受经典领略技巧
:示例1：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。（外貌描写）
示例2：他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。（动作描写）
（六）提问：你想为谁写一个小传？你准备从哪些方面着手来写？（学生自由发言）
（七）为你喜欢的人写一个小传片段。
（八）向大家展示你的优美的文笔。（多展示几个学生，多鼓励学生的写作亮点）
（九）小结。写人物小传，不管是自己的还是别人的，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说话，让读者自己去品味。
（十）作业。
1、你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
2、从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。
3、选择自己喜欢的一位名人，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于500字。
