“这是什么？”坐在电脑桌前打开电脑还没进入上午工作状态的我，回过头没有什么表情默默看着他。
涵面对着我，身子靠在我胳膊边，入怀挨一下，左摇右摆跳动，又站定，小脸凑我鼻子下，圆溜溜的眼睛回到他的回想里，小嘴继续嘟噜说一遍“是这样的：嘟嘟嘟嘟~嘟嘟嘟——嘿嘿嘿嘿”，双脚一如既往蹦跶跳起，又猛地落下，恨不得他能将地面踩塌，手压在我肩膀上，向我展示他力量的强大。我烦他不站好靠着人，尽管他在说：我就是勇敢的英雄！
我说，你小点声音，你声音太大了，好吵！打扰别人！
他才不管，更加厉害的大叫、大跳。并拉着我手说：姑姑，你陪我玩吧。
我说，我有事情要做，你也要去学习。
他扭头就不理我了，一副无趣的样子，嫌弃厌烦的走开，我心里烦他：一提写作业，他就大叫哭吵，我已经不与他为学习交锋了，目前我没有能力引导他，我暂时放下管他的学习。
这两天，我发现他写作业时能大部分听奶奶的话，在学习上，奶奶较我们的态度，是更温和、坚定、耐心、平和的，对他的要求，也是他力所能及，所以他愿意写他会的文字，例如：大。昨天可是五分钟不到，一页中字本呼啦呼啦就写完了，字也得也不错。
这孩子是不愿被逼迫，可家里人几乎都对他逼迫，爷爷是，爸爸是，我也是，因为他最小，所以所有人都从骨子里认为可以教他，也应该教他，在任何事情上，无意识的这样认为。
过一会之后，他又过来我身边，让我去看他放鞭炮，我又开始讨厌他，心里怒火直窜：大白天放什么鞭炮。我没说话，不理他。
又过一会，他拿着爷爷的手机，带着动画片的声音走进来，趴床沿边歪着身子继续看，声音很大，我没理他，自个儿听网络课，做练习。只大声给他说：你坐好。声音放小一点，他大吼嘟噜一声，哼，听也不听，我又烦他：这孩子真没素养！该怎么教啊？！
十一点一刻，他大喊：姑姑，姑姑，我知道他是端了菜盘进来，要进门来，起身，问怎么啦？
姑姑开门，吃饭了。
门开，他端了两菜盘，我拿出小桌，他急急喊：我来打开！
我将茶几的茶杯推拢，留出一些空位，他将两盘一前一后赶紧搁了上去，小手没力气了。又赶紧来抢折叠的小桌，打开。
姑姑，吃饭了。
你不是很讨厌我吗？
我没有讨厌你。
哦。我给你说哈，姑姑听到你大声说话，不做作业，白天放烟花，因为这三件事，我那时候好讨厌你，不过我还是很爱你的。你是个很积极的孩子，动手能力也强。我之前讨厌你，你是不是也很生气、很讨厌我？
我只是说：哼。
哦，原来是这样。
