今日学习幼儿教师资格考试的综合素质之职业理念与素质教育观。
职业理念包括教育观，儿童观和教师观。
教育观是人们对教育所持有的看法。具体而言，就是人们对教育者教育对象，教育内容，教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用功能目的等各方面的看法。教育观的核心就是回答“教育是为了什么？”教育目的不同，教育者实施教育活动也不同，也将产生不同的教育结果。
我国实施的是素质教育，就是把教育活动的目的指向素质，是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育观。发展素质教育，对提高中华民族素质，促进经济和社会发展具有战略性，全局性和先导性的作用。
素质教育的内涵
素质教育是面向全体学生的教育。要求课堂教育必须面向全体学生，倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都能得到发展，而不是只注重一部分，更不是只注少数人的发展。
素质教育是全面发展的教育。素质教育是在全面发展教育的基础上提出来的，实施素质教育就是要通过德育，智育，体育，美育等有机结合来实现学生的德智体美等方面的全面发展。
素质教育是促进学生（幼儿）个性发展的教育。因每个学生有其独特性，不同的认知特征和兴趣爱好，教育要充分考虑到学生的个体差异，充分发展学生的个性。
素质教育是尊重学生的主体性和主动精神的教育。素质教育倡导老师从传统的“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，给学生提供自我感受和自主操作的机会，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性，改善学生的学习方式。
素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，重视创新能力的培养也是区别现代教育与传统教育的根本所在。创新教育不仅要承认学生的个体差异，还有鼓励学生标新立异，大胆去鼓励他们靠自己的调查探索，利用自己的知识去创造性的解决问题。
幼儿素质教育
幼儿素质教育的特点具有基础性（幼儿阶段是为人生打基础的关键期），发展性（教育任务是使教育对象在原有基础上得到发展）和自主性（受教育者主动发展，教育者需进行引导）
幼儿素质教育的原则是：保教结合的原则（对幼儿进行教育的同时要重视对幼儿生活上的照顾和保护），以游戏为基本活动的原则（游戏最符合幼儿身心发展的特点，具有其他活动不能替代的教育价值），教育的活动性和活动的多样性的原则（幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体才能逐步积累经验，获得真知，教育活动多样性，才能有效促进幼儿发展）。发挥一日活动整体教育功能的原则（每日幼儿园进行的所有保育和教育活动，包括幼儿的吃喝拉撒睡，教学活动和幼儿自主活动等，各种活动必须有其统一为一个整体，不可偏废，都需要合理组织，科学安排，围绕教育目标来展开）。
实施幼儿素质教育的途径和方法：一是树立科学的素质教育理念与正确的办园目标（尊重理解呵护幼儿，面向全体幼儿，在提高全体幼儿素质的前提下，关注每一个幼儿个体的特征，针对幼儿的个体差异，因材施教）；二是全面提高幼儿园园长和教师队伍的水平；三是在保教活动中全面落实素质教育（开展多种活动和游戏，利用生动直观的教具，创设和谐优美的环境，引导幼儿观察，提供动口动脑动手的机会，谆谆善诱，循序渐进，逐渐培养幼儿的素质）；四是形成幼儿园，家庭和社区三方合力，相互配合，保障幼儿健康茁壮成长。
