楼下又传来咆哮声:“又乱写，给我擦了，重写！”
鸡飞狗跳的辅导作业场景很立体的出现在眼前。
这样的话是不是很熟悉？
“你给我好好把作业写了，一会我过来检查！”
结果你一会去看，还没有写，于是你很生气：“你在爪子嘛，喊你做个作业那么恼火哦！”
其实孩子的内心也很委屈:给你做作业我也很辛苦。
孩子为什么会觉得自己在给家长做作业？
这里有个责任承担的问题，家长的言行让孩子觉得作业是家长的事，作业没做完着急的是家长，没写好生气的是家长，所以他觉得是在帮家长做作业，又哪里来动力自己完成作业呢？
阿德勒的个体心理学主张：把自己和别人的”人生课题“分开来，即使是亲子也要进行课题分离，让做选择的人成为承担责任的人。
简单来说，学习、做作业是孩子的课题，需要孩子自己做选择，自己承担责任。与此同时，父母命令孩子学习就是对别人的课题妄加干涉了。所以才有”鸡飞狗跳“的矛盾产生。
父母常常对孩子说“我是为你着想”这样的话，其实是满足了自己的支配欲，背后的目的是为了父母自己的“虚荣”或是面子。孩子本能地感受到这种欺骗行为，所以会反抗。
现在摆在面前的孩子”不学习，不做作业“，其实是因为孩子知道有家长在帮他承担责任，家长在着急。所以他把这个课题给了家长，于是学习不好，没做作业家长要给孩子找补习班，要守着孩子做作业。
但如果家长把孩子的学习课题还给孩子呢？
有家长担心，如果我们不管，孩子选择“不学习”那不就把孩子毁了啊？
这里讲的不管，不是放任，而是把孩子学习的课题交还给孩子。父母代替不了他，不帮助他做决定，不替他承担后果。家长的职责不是要“让孩子学习”，而是在孩子学习需要帮助时，我们能随时给予帮助，但绝不要在孩子没有求助的时候去指手画脚。
把不做作业的后果承担还给孩子，也就是把作业的主动权还给孩子，我们不用每天追着赶着喊孩子做作业。对孩子保持信任，相信他会对自己的选择负责，会自己对后果承担责任就行了，信任出奇迹，不信？你试试。
