不知不觉之间，国庆中秋双节的8天长假就结束了。这是开学两个月以来孩子们最长的一个假期，对于小班的孩子来说，是一个难得重新长时间回到爸爸妈妈身边的假期，重新回来幼儿园之后都容光焕发的，争相和我分享假期的出游见闻和有趣的事情，没和孩子们在一起的八天，我也很想念他们在耳边叽叽喳喳的样子。幼儿园就像一个属于我们的温馨的大家庭，等待每一个人的回归。
经过八天的短暂分离，回来以后可以明显感觉到孩子们长大了。首先就是没有出现我担心的有些小朋友找借口不想上幼儿园的情况，反而都格外积极，家长们普遍反映这次开学大家都很主动，或许是着急见到自己的小伙伴吧！其次就是在大家分享假期见闻的时候，从很多孩子身上都可以看出他们流露出来的对亲人的爱，和家人相处的很好而且慢慢学会表达自己的情感了。
当然还是会有一些相处过程中暴露出来的问题，需要老师及时的沟通和解决。比如我最近发现，有几个孩子不会处理和小伙伴之间的关系，明明是想和好朋友玩，但是一伸手，就变成了暴力的表达。还有在户外玩小拉车的时候，有个小朋友什么也不说，直接从别的孩子手里抢走玩具。虽然有时候是想要表达自己的好感，但是选择的方式也非常重要，这种时候就极其需要我们老师对他进行正确的引导，给他指明一个正确的方向，告诉他怎样做才是正确的方式，是对方喜欢的方式。还有抢夺别人的玩具这种行为是自私的、不对的，要先让他知道这样做会受到批评，是错误的，然后一步一步培养孩子身上懂得分享的品质。
我这里想到的是感同身受法和自然后果法。虽然世上或许没有感同身受，但感情是可以联结的。生活中孩子会接触许许多多的人，遇见许许多多的事，他们慢慢有自己独立的想法和感受，但最难的站在对方的角度去体会情绪。所以我在解决问题的时候经常引导小朋友站在对方的立场想一想，如果你是对方，你会开心吗，你想被怎么对待？你想受到怎样的对待，就学着怎样去对待别人。还有卢梭提出来的自然后果法，我认为是最有效的教育手段之一。孩子犯了错，我们直接去批评可能效果甚微，但是如果孩子亲身体验了错误造成的后果，并且为自己的错误承担后果，这是让他们印象非常深刻的。成长需要经验，成长也不能让别人代劳，自然后果法就是让孩子顺应自然规律去成长，做的好就会收到好的结果，做的不对就自己去体会错误来带的伤痛。但是这种后果法不是放养，也要在可控的范围确保孩子的安全。就比如用暴力的方式去表达亲近这个举动，如果一直没有接收到对方不好的情绪反馈，或者是孩子刚这样做老师就阻止了，他或许一直也不会意识到自己哪里不对。但是如果因为这个举动让对方非常不高兴，老师再对他进行教育，让他站在对方的立场上想想如果别人这样对他，他会怎么样，他才会发自内心的知道这样不对，下次就不会再这样做了。
