*      一句“读万卷书，不如走万里路”的老话在一个育人感到困惑的时代，好像是突破应试教育现状的灵丹妙药。从上到下一片热闹，仿佛走近清明上河图的意境。一个又一个公司，一个又一个机构，专业的、不专业的，你来我往，争先恐后，好不热闹。

    目前教育的现实问题是综合的，依赖一个办法解决是不现实的。游学不能从根本上解决应试教育这一社会问题的，它只是一个促进学习进步的工具。

    一是对游学要有理性认识。  认识学习知识的时代性，非常必要。学习的核心是与时俱进的，对学习的内涵要科学理解。走万里路突出的是体验性学习，理性的学习重要性不可替代。例如：学而时习之，是指当时社会的无序比较野蛮，强调时刻练习礼仪，让社会文明有序，是时代的需要。好比今天习惯的养成，是低阶的学习思维，而不是今天的高阶的创新思维。所以，对哲理的认识要有时代性，学习不是光走万里路的事。

      二是游学是一项专业性强的学习活动。游学学什么？是学生的体验式学习。学习是根本，不能把游学当成市场行为，各个行业都转型从事游学。

    游学不仅仅有资质，还要有专业素养。游学是教育的一个部分，需要专业人员的进行专业的引领，不是一批又一批社会大军立顿就能成为教育专家。不是简单的陪孩子走一走，玩一玩，不出事，孩子高兴就是游学。游学的认识要科学，既不是常规的设计简单的低价认识的重游轻学，也不是强化目的非学不游，让孩子没有兴趣。游学是一项绿色的学习活动，是孩子自然成长、自主学习的组成部分。不是校园内学和校外学的有环境之分的学习就是游学。不是从一个极端到另一个极端。

    三是正面对待游学，学习是全面科学的认知。 孩子学习要科学，根本在于开放课堂，学习的动静结合，充分调动理性的和感性体验的学习，是教师引领下的学习的拓展和延伸，不是千军万马争夺的市场化游学，孩子成了市场中的鱼饵。

      真正的游学需要理性的认识，不是盲目的热闹，孩子成长是自然的，青山绿水就是金山银山，孩子的成长理念与时代是同步的，不是盲目和跃进的乱开发。 孩子的成长不是一蹴而就，要立足根本，从专业的角度引领孩子的成长，关爱不是溺爱，自主不是放纵，开拓不是盲目的开放。

      学习的根本是文明其精神，野蛮其体魄。不是简单游学就能代替的事。学习是个综合的有机的绿色活动，不是简单的做加法。更不是社会所说的打败一个行业的是另一个跨界的行业，自古以来，打败教师代替教师的行业还没有真正的出现。教育还是一个本本分分的事。学习还是一个本分的事，游学更是需认真科学对待的事。