每个人对于孩子的“出格”，不同的判定。
我的判定呢？ 孩子幼儿园时的情景浮入我的眼前......
家里有白板，反面还有黑板，我经常给孩子上课。一次，他写毛笔字，写完后，他大手笔地在黑板的板面上龙飞凤舞，等我发现时，我喊“停”，停不下来，越喊停，越要画.....于是，我开始了唠叨，责怪、批评他不听话，总跟大人作对......
现在想来孩子其实是在探索，他想看看他写在黑板上是什么感觉，写了毛笔字的黑板与以前比较有什么不同？
孩子小时候，我的愤怒大多来源于此，其实有什么必要呢？ 就算黑板不好用了，还有白板，白板不好用了，还可以买嘛？ 我当时的感觉源点是非常匮乏的，仅仅看到了物质的层面，孩子的探索的精神层面的东西，我看不到，我只看到他表面与我作对，看作他的出格，于是我的情绪就来了.....
他其实不是作对，只是好奇心使然，他看作了新的发现和游戏的一个项目.....我越制止，他越要反着来，我的强度大，他的强度大！
我看到的“出格”有时有点小题大做，正是自己当时的不清不楚，无意伤害了亲子关系，无知造成的！但对于当时的我来说，如果不管，乱来了怎么办？ 总往坏处想，聚焦的都是负面的，好像我处于临阵状态就可以抵御，其实是我的过度干预，负面聚焦，焦虑焦躁为日后的教育带来了一定的难度！
如果现在呢？ 我会换个视角，用欣赏的态度，耐心引导他，鼓励他探索！不跟他作对，他也不会跟我作对，他也不会逆反我，他看到的满满的支持，还要作什么呢？ 东西坏了，可以买新的！精神层面的东西，可不是那么简单随手可得，需要平时细心地呵护！
我先经营好自己的精神世界，才有能力去影响到孩子精神的层面！
小题大做，随时处于警戒状态，令我疲劳和崩溃！我想解开绳索和警备的状态，轻松地宽容地坦然地面对生活，做出新的诠释，对，“不生气”！
当面对孩子调皮时，我们不要生气，而是陪着他一起调皮！
当他发脾气时，我们不要生气，换个视角，转个念，让此刻平稳过度，陪着他将情绪清空！
当他开心时，我们一起开心，一起HAPPY!
当他灰心时，我们做啦啦队长，一起面对，重新，满血复活！
当他进步时，我们也携手共进！
也许，这也是真正善良的一个重要的部分，如何面对亲人，面对弱小的，成长中的，总有错误的孩子，是最能体现我们善良、宽容、智慧的时候！
