笔者认为，即便就是“学习成绩差、纪律乱”的班，如果全班学生都跟你对立，那就真的没啥好说的了，错一定在班主任！作为一名控制型班主任老师，你错在三个方面:
①没有深入了解学情，不能较好地把握每个学生的性格特点；
②班级管理方法严重不当，不能较好地因材施教、对症下药；
③以自我为中心，许多事都是凭自相情愿、强加给学生，失去客观的标准，师生间缺乏有效互动沟通。
面对危局，对于有效解决问题，笔者谈三点建议:
其一、俯下身子，真正去了解学生。古人云“亲其师，信其道”，要做到让学生“亲其师”，必须首先真正了解学生；也只有做到了真正了解学生，才能在和学生交流互动时，较好地把握学生的个性脾气和真实需要，关爱学生才能真正关爱到“点子”上去。罔顾学生的性格特点和现实需要的实际，一味地强硬和想当然，只会让事情变得适得其反，师生关系越闹越僵，以至于不可收拾！
其二、刚柔相济，让学生乐于接受管理。充分了解学生之后，就是管理方法得当问题了。对于青春期孩子，既不能一味地纵容，他们会“蹬鼻子上脸”的，以至于无法有效实施管理；又不能一味地严苛，他们会逐渐疏远你，同样无法有效实施管理。最好的办法是拿捏好分寸，恩威并施、刚柔相济，让学生真正体会到你发自内心的的关怀，同时又知道哪些是“底线”不可触碰！
其三、有效形成自己的亲信团，以点带面。班主任老师并不好做，管理好一个班级，务必要有自己的亲信团，这是打开局面的最行之有效的办法，因为“堡垒总是从内部攻破”！形成好的班风与学风，必须有榜样和标杆，那么你的亲信团就是这个榜样和标杆；班主任老师的亲信团，既包括班委会成员，又包含追求进步的普通学生，老师要紧紧地团结好这一帮子人，逐渐做强做大，长此以往，整个班级也就成了你囊中之物，几乎可以一言九鼎！
结束语
综上所述，笔者认为，全班学生都跟班主任老师对立的局面，错不在学生，而是在班主任老师。控制型班主任也好，宽松型班主任也罢，要想成功管理好一个班级，问题的关键都在于要充分了解学生、管理方法恰如其分、和形成自己的亲信势力，这样管理起班级来，就会举重若轻、得心应手！
