我还清楚记得申请定位模块打卡时忐忑的心情，没想到自己坚持下来了，而且每天在忙碌的工作之余利用早起的时间，除了两天是在上午十点前完成外，其他打卡都在早上七点之前完成打卡。虽然没有得过最佳，但依然为自己点赞，叶子，你真棒！

很多人以为，教师是一个又稳定又悠闲的工作，特别适合女孩子。可是，作为教师的我却越来越焦虑。因为在自己只求做好“自己本职工作”的心态影响下，从教十一年以来，我感觉进入了职业倦怠期，同时又找不到自己的核心竞争力。

我常常想，作为高中教师的我，如果只是要求自己做到让学生考一个好的高考成绩，那当人工智能全面用于教育行业时，我将何去何从？何况，自己的专业知识真的非常完善了吗？

当猫叔强调“找到自己的细分领域”的重要性时，我却无从着手。我在心里嘀咕：我一名生物教师，要怎么去找自己的细分领域？

所以在最开始准备定位模块打卡时，我就去求助老铁们。然后被我们尊为“男神”的子夜老师，在百忙之中抽出时间给我分享了一位老师的故事，这引导我静下心来梳理自己的具体情况。

我一毕业就选择做老师，除了别人都说我适合当老师的原因外，最重要的是我喜欢教师所处的单纯环境，喜欢和学生们在一起的生活。所以，刚做教师的那几年我是激情满满的。但是随着时间的推移，明显感觉自己不再那么热爱这份工作，虽然不至于敷衍了事，但明显有了懈怠心理，有时候觉得没意思，有时候又觉得自己什么都不会，内心焦虑。

这次梳理，让我再次找回自己的目标：做一名学生喜欢的好老师，尽自己所能地影响到更多的学生，让这个世界因为我的存在而有所不同。那么，什么样的老师才会受学生喜欢呢？或者问问自己，如果这些学生是我的孩子，我希望他们能从我这里学到什么？

这也就回到了教育的本质上。教育是为成人、育人而生的，是为叶澜教授所说的的“教天地人事，育生命自觉”，是“为人的一生幸福奠基”而变革与发展的。

在学习目标上，首先是“人之为人”的普遍目标。它的重点是拥有合理的价值观、强大的创新思维与能力，以及自主学习的能力等等，这些都是真正“成人”并走向“终身学习”的基础性、根基性前提。

我希望学生能在快乐中学，希望他们能学会学习，能正确对待自己所面对的问题。热爱生活，有能力在快速变化的社会中选择自己喜欢的事情来做，从而生活得喜悦。

无疑，想让学生做到的，作为学生喜欢的老师就首先要做到，并要通过自己的言行让学生感知到且能影响到他们。

那么，具体需要怎么做呢？

在为期十天的学习中，我会有意识地去思考。在阅读江南春的《抢占心智》的过程中，我会把作者说的与自己的实际情况进行联系。

目前我的整体思路是两个：读好书，见牛人。

读好书这一点，可以先进行教育方面的主题阅读。先从选书入手，可以读教育方面的好书，也可以“读”教育方面的名人，多关注现代孩子们的心理。

读好书，这不仅能让自己明智，也能给孩子们树立一个好的榜样，让他们看到我在阅读，孩子都善于模仿，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。

见牛人这一点，猫叔强调了很多次，他说过：持续见牛人，是一件很重要的事。因为跟什么样的人交流，真的很重要。

但我个人在这一点上做得非常不好，不够积极主动，主要是自己的自卑心理作怪。幸好自己当时加入了行动营，现在又进入牛人进化营。这些老铁们非常优秀又积极利他，在这种氛围下我开始主动融入圈子，也会去深度链接一些牛人，对标他们学习。

说到对标学习，我自己身边就有很多学生喜欢的优秀教师。我应该要主动去请教这些教育高手，陈恳地向他们学习。

除此以外，猫叔在牛人进化营定位进阶课程里还建议：去在行上约见行家。并提醒注意事项，让我们在与牛人交流的过程中，除了请教专业问题外，还应该问以下几个问题：

01 您是怎么做到的？                                        02 您还有什么建议吗？                                    03 您能给我推荐一些学习资料吗？                04 我准备多约见几个像您这样的牛人，老师有推荐吗？                                                          05 老师，我能为您做点什么？

当然，在我们向他人请教时，首先自己要做到：做人靠谱，做事得体。

以上，是我在定位模块的思考，我会外接下来的模块中继续努力！

［剽悍牛人进化营定位模块］7084-叶子-教师