暑期兴计划的加入让我感受到了一个不一样的暑假，很荣幸听到了很多优秀教师所传授的新颖知识。
思思老师的教学实践中的思维导图一课中，以简明扼要的语言阐述了什么是思维导图、思维导图的类型及怎样激发学生更好的运用思维导图。通过这节课，更加认识到了思维导图在教学中的重要性，也明白了思维导图与学习运用之间的关系。学好思维导图，做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工。
陈老师的“学习类APP的教学运用”，感觉打开了教学的新视野。陈老师用精炼的语言从四方面讲解了学习类APP的使用，还介绍了不同学科可以使用何种APP，而每种又具备着什么样的功能，使我在对以后的备课中找到了新方法。关于为什么要将学习类APP应用于教学中以及如何正确使用APP的方式也分成几点来进行了阐述。使人信服并由衷的想要实验一番。非常感谢陈老师这次的分享，真是受益颇深。我在教学中经常使用的是哔哩哔哩和初中生物这两个APP，哔哩哔哩是一个视频软件，通过搜索会出现一些学习类的视频，例如在学习酸雨的危害时，因为现实生活中并没有孩子们没有见过酸雨，我就在哔哩哔哩中找到一个关于制作酸雨及酸雨危害的这样一个视频给学生看，使他们把知识学活，而不只是停留于表面。初中生物这是一个可以随机抽题的软件，对于这一届要接触中考的孩子们来说有很大益处。但在使用过程中我曾出现过得问题是并不是我所想到的想要呈现的东西都可以在这两个软件找到，这就可能需要更换一个思路或换一种途径，以其他的方式来完成我的教学思路与教学内容。
南方科技大学教育集团第二实验学校美丽中国项目负责人钟文妙老师关于《项目式学习(PBL)设计》的一课，也是让我收获至深，但同时也让我感受到信息技术的发展对于未来的教育有很高的重要性。现今社会，信息技术迅速发展，我们更应该不断学习新知识，充实自己，免得在真正面对信息时代的来临时措手不及。在这节课之前我从没接触过这方面的知识，也根本不知道什么是项目式学习。今天听了钟老师的课后令我茅塞顿开，什么是项目式学习；项目式学习有哪些特征，又包含什么样的流程，不仅使我了解了这些概念，钟老师还通过PBL的案例拆解和教学实践加深了我对项目式学习的理解。我也结合人教版七年级上册生物学中第三单元第一章第二节《种子植物》为例，进行了我的设计。
最后，很高兴能够在暑期兴成长的课程中学到这些平时不太会接触到的东西。科技在进步，人类在发展。工欲善其事，必先利其器，让我们一起跟随与时俱进的教学方式，给自己一个成长的礼物！
