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班上孩子小宏，长相帅气，家境很好，就是成绩不好，迟到旷课，非常好动，经常爆三字经。

平常上课不是把同桌桌子、橡皮划得乱七八糟，就是上课拉扯前面女生辫子。要不就是不交作业，书包里都是玩具。

他说忘记带作业，老师让他第二天带，结果第二天还是不带。老师说再不带作业就放假让他回去休息，下午仍然不带，还笑嘻嘻站在讲台和同学打闹。老师教育他，生气地威胁他要喊家长领回去，他居然和老师大吵大闹。

甚至有时候一言不合就和同学动手，有次把同学头砸破了，老师十分生气让他妈妈来。

他妈妈不仅不道歉，“还说都这么熟，又不是故意的，和个孩子计较什么？”

没有多久，他妈妈愤怒的来找老师，要求老师教育孩子。哭诉说，因为不给他买喜欢玩具，小宏就大骂出口，还动手打她。

因为各种问题，在老师无可奈何的强烈要求下，他爸爸终于妥协地来了。

一到办公室，劈头就对着小宏脑袋就一巴掌，恶狠狠地对儿子说：“你个丢人现眼的龟孙子！老子白拿钱养你，看我不打死你！”

老师还来不及说话，小宏已用最快的速度做出反应了。他疯了一般抬脚乱踢他爸爸，恶狠狠地说：“你每天除了做生意就是看手机，你凭什么管我，你打，你敢打我试试？”

父子两人同样的神情语气，同样的架势，如出一辙！在场老师无不瞠目结舌，摇头叹气。

中国有一句俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，想必每个疯狂的熊孩子背后都有一个熊家长。

近日，广西南宁某早教机构，因两小孩玩耍时起争执。一位家长将一名女童抓起扔进海洋球池。被扔女童的妈妈生气女儿脖子有淤痕和抓伤，对方家长居然是出于保护自己儿子的正当防卫。

无独有偶，前些日上海迪士尼因为摸屁股事件火了。一个年轻女子疑似被一个八岁小男孩摸屁股，女子教育了他几句。没想到男孩的亲戚和妈妈“立刻炸了”，对着姑娘又是推搡拉扯，又是指着鼻子破口大骂。旁边“犯事”的男孩躲在亲戚怀里，目睹着妈妈彪悍的行为。对方三名女子群起发飙，不仅对她围攻辱骂，其中一女子把她推倒在地上打。后来据当地警方通报，双方都有受伤，男孩家长赔偿了姑娘1000块。

这些家长想必都是很爱孩子，抱着绝对不能让孩子吃亏的态度。

言传身教，对于孩子来说，三观和性格形成就那么几年，你有没有想过，这样教育孩子，孩子的未来会是什么样子？

卢梭在他的教育著作《爱弥儿》中写道：

人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。

父母的言传身教，无论是美丑善恶、高尚卑俗，从小就会在孩子心中留下深深的烙印。素质教育决不能是一句挂在嘴边的口号，父母的格局大小，在很大程度上就决定了我们人生会有怎样的走向。

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聪明的父母，懂得如何用自身好的行为和习惯去塑造孩子的大格局和不可限量的人生。

孩子班上刚转来的小兰，一入学就用作文比赛，奥数比赛，画画比赛奠基了她的江湖地位。学习好也就算了，结果一搞活动，就连唱歌，跳舞，古筝她都有一手！而且漂亮善良，同学们都喜欢跟她玩。她好像什么都不用干，只要上课认真瞪大她的大眼睛，抄抄笔记就可以了。明明每次都是她在玩，可是人家就是能考第一，典型“全面开挂”人生，为什么好的总是别人家孩子啊！

有一次好不容易开完家长会，我分外好奇，她妈妈是怎么引导孩子喜欢学习的，然后听了这位姐姐的讲诉，我只能感叹，不是所有父母都能如此以身作则，用心良苦的。

从孩子幼儿起，她从不看电视，认真观察孩子的兴趣点，注意保护孩子的专注力，鼓励孩子去探索思考。

每次看见街上的路牌和标志，她就会指给孩子看，说给她听，孩子二岁就会认识很多标志，背诵三字经和弟子规了。

平常孩子有不懂的问题，她就自己上网查资料。孩子在家时候陪着一起实验，航模、螺旋式飞机、太阳能动力船、机器人、PPT等等。

还陪孩子参加剪纸、卖报纸、跳蚤街、小牙医，小消防员、城市独立生存挑战、奔跑吧少年等，最常见是经常去参观各地历史博物馆。

周末休息时候，做完作业，她会让孩子放下书本，一家人去江滩看银杏，她会问孩子，银杏是什么颜色、形状、功用？你还认识那些植物？带着孩子从玩耍中发现问题，寻找答案。

为了让孩子懂得尊敬别人，她孝敬父母公婆，关怀体贴丈夫，团结友爱亲朋好友，带孩子参加各种公益活动。孩子耳濡目染，小小年纪学会了炒菜做饭，给老人捶背洗脚，节日时候会自己做礼物送给母亲。

孩子不喜欢语文，从一年级跟到三年级，她每天辅导孩子学习，预习第二天的课程是辅导的一项重要内容。首先辨认生字和标注拼音，其次收集有关资料和作者文章背景。学完后及时复习所学和听写生字，了解中心思想，对文章进行思考，说出哪里好哪里不好。

教会孩子高效的学习方法之后，孩子能自己完成作业。辅导不了的，孩子自己吵着闹着要去学各种兴趣班、辅导班，对科学实验，文学阅读更抱有浓厚的兴趣。

人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬；我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

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在英国有一个爱德华家庭,是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家。他的子孙有13位当大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。

同样英国另一个珠克家族,则大相径庭。老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒。这个家族至今已传下八代，其子孙后代中.有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯，整个家族没有一个人有出息。

根据上述两种情况让我们来一起设想，珠克家族中的某个人,当他孩子婴儿时,就被爱德华家族抱养,那这个人又将变成什么样的人呢?反之又会怎样?

家族最初灌输的是非观念，善恶标准，为人原则，将影响他的一生。这就是两个英国家族留给后人的启示。

生活中这样的情景比比皆是。难道饮食习惯、言行举止会遗传吗？当然不会，但这些可以模仿和学习。父亲对儿子实行拳脚教育，儿子在学校就会经常跟小朋友打架；母亲对邻居恶语相向，却要求女儿举止端庄、礼貌待人。你觉得可行吗？

加拿大心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。班杜拉及同事的一项著名研究证实了这个观点。研究中，72名幼儿园儿童分组观看两个成人榜样：一个对充气玩偶拳打脚踢，另一个安静地玩玩具，对旁边的充气玩偶置之不理。此后，让儿童玩这个玩偶，观察过暴力榜样的儿童模仿了攻击行为，他们不仅像“榜样”一样对玩偶施以暴力，而且发明了新的攻击玩偶行为，譬如用玩具枪向玩偶射击。

还有这样一则公益广告：第一个镜头，是一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚。跳过镜头，则是一个可爱的小男孩，端着一盆水，很费力、却很开心地朝自己年轻的妈妈走去。然后是从幕后传来的话外音：中华美德，代代相传。广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子：该怎样对待父母，该如何尊敬老人；孩子也就立即从妈妈的行动中，学到了孝敬父母的良好品德。

一个孩子要想优秀，就要多接触有素质的人。如果你前面坐着比尔盖茨，后面坐着居里夫人，左面坐着季羡林，右面坐着钱学森，想想自己会成为什么样的人？

正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获！

言教不如身教，孩子成就高低将是父母格局的映射，别让你的格局，限制了孩子的人生。