本周四，洋葱数学课上曹老师给我们上了非常精彩的一节课——《打造让学生着迷的小学数学课堂》。我虽然带的是初中，不过觉得曹老师所讲的内容也同样适用于我。曹老师给我们的方法很多，很实用，收获颇丰。
在数学课堂中，我们应该让学生成为学习的主人，主动参与各种教学活动，给学生留有思考余地，增强学生的自信心……下面我就谈几点自己的想法。
一、师生互动活跃课堂气氛。在平时教学中，不少教师只管讲，不顾学生的学习效果，更不顾学生学习兴趣和课堂气氛，学生只是一个被动地接受知识的容器，课堂气氛沉闷不已，沉闷的学习氛围不仅使学生的学习效果不佳，也容易让学生产生厌学的情绪。我自己很多时候也是这样。其实我们老师只有从学生学习认知的心理出发，让学生好学、乐学才能产生好的学习效果，提高课堂教学效率。
二、创设情境调动课堂气氛。在课堂中创设出学与“玩”交融为一体，使学生在“玩”中学，在学中“玩”的情境。通过师生合作创设出的许多情境让学生玩在其中、学在其中、乐在其中，让学生体会到学习的乐趣和情趣。
三、留出空间，让学生主动提问。在数学教学中，老师不要一开始就提出很多问题，要给学生留出空间让其提问，然后思考，最后解决。通过学生提问、思考、解决过程，使学生更容易理解和记住知识。这样学生才会乐于去学，课堂气氛才会比较活跃。其实，学生能够对老师的教学提出质疑，也是主动学习的一种表现，更是自身创新意识提升的好机会。
四、保持真诚的微笑，让学生心服口服。微笑是一个可以被传播的情绪，一个笑脸能够缓解别人的悲伤。老师的一个笑脸可以在学生的心中树立一个温婉的形象，让孩子们在情感上容易被接受，觉得和蔼可亲，在课堂气氛的营造上无疑是打成一片和谐的状态。很多上课的老师觉得，严师出高徒，只有一个严肃庄重的表情，才能够震慑住孩子，只有一个棍棒的严惩制度才能够让学生完成不可能的学习任务。这是一个传统的错误思想。
在之前上学的时候或者工作的这几年里，学到的方法很多很多，不过真正要用的时候还是应该因材施教。在教育这个行业，我还是一个什么都不懂的小毛孩，要学的还很多。遇见互加，遇见青椒，遇见数学……都是我的幸运，我会珍惜，好好学一些东西。
