我们对孩子们害羞胆小的心理，首先要做的就是共情。也就是了解孩子的心理，理解孩子，与孩子站在同一条战线上。
就像《轻声说话的薇乐》里，薇乐的爸爸那样，爸爸理解薇乐，薇乐声音再小他也能够听见，他只是给孩子一个大大的拥抱，再告诉孩子，“薇乐，那个既响亮又清晰的声音被困在了你的心里，总有一天，它会扭啊扭啊地出来的。”
而一个拥抱，一句肯定的话，都是与孩子共情的体现。
这也是共情的方式：倾听，尊重孩子。
共情这个词语，本是心理学上的一个名词，“关于共情（EMPATHY），指的是种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。”而在育儿上，也被许多专家推崇。
在孩子情绪低落，生气，发脾气的时候，我们首先要做的一件事就是与孩子共情，让孩子的情绪先稳定下来，然后再去找机会解决具体的问题。
而如何与孩子共情，怎么去用孩子能够理解的方式表达与孩子的同理心，除了像薇乐爸爸那样的倾听、尊重之外，还有什么方法呢？
还记得昨天文中我们讨论的，小时候的我们，也是那个害羞胆小的姑娘。
没错，就是小时候的我们。
和孩子共情的一种很好的方法，就是与孩子换位思考，拿自己小时候的故事与孩子共情。
记得有一次，宝宝不小心撞到了门上，其实也没什么，却哭的很伤心。我跑过去，一边抱着她一边说，“宝宝，撞哪了？疼不疼？”
宝宝什么也不说，一个劲地哭。
来，妈妈给你吹吹，我一边吹，一边说，“妈妈小时候，有一次也不小心撞到了院子的树上，给妈妈头上撞了一个大大的包......呵呵呵”
我用特别夸张的口气说着，宝宝一下子破涕为笑了。
“那妈妈疼吗？”
“疼啊！”
“妈妈哭了吗？”
“妈妈哎呦了一声，没哭，自己揉了揉就不怎么疼了。”
那后来呢？
宝宝貌似对妈妈小时候的故事很感兴趣。
于是，我就开始讲小时候的故事给她听了。
一会儿，我又问她，“还疼吗？”
“不疼了。妈妈给我吹吹，肉肉就不疼了。”
后来，她再 摔着，撞着之类，一般的反应就是让妈妈抱抱，吹吹，然后再听听妈妈小时候头被撞树上的故事。。。。
孩子疼的时候，哭的时候，伤心的时候，我们不必责怪孩子，也没必要对孩子说不疼，没事。
可以和孩子共情疼这个感觉，把自己换成孩子，再说出这个感觉，或许最能让孩子体会，也更能让他们感受到妈妈的感觉，感受到妈妈和自己同样的感受。
比如宝宝说自己不敢，害怕的时候，我们一般会去鼓励孩子勇敢。
而我们在鼓励孩子之前，最好能与孩子共情，让孩子有一个安全感，有一个和自己站在一边的妈妈，这时候再去鼓励，收到的效果倒是比直接鼓励来的更好。
此时，妈妈小时候的故事就可以搬出来啦。
我知道宝宝害怕，其实妈妈小时候也跟你一样，一开始也不敢，也害怕，你知道后来妈妈是怎么学会的、怎么不怕的吗？
这时候，再说出你的方式和方法，给孩子一个榜样。
或许孩子一次不敢，下一次就敢了。
因为妈妈小时候也是这样走过来的。
和孩子共情，给孩子讲妈妈小时候的故事，从孩子的角度去体会孩子的感受，有时候在说说笑笑中，就让宝宝有了安全感，有了认同感，有了自信心。
在这个基础上，再把对宝宝的期望，再把解决问题的方法穿插进去，孩子就很容易接受，也会让我们收到事半功倍的效果。
