下午五点左右，我在客厅瞎忙活，孩子喊我陪学。
孩子在听华为招聘的某个面试题目，听完后说：“这个题弄明白了进华为就没问题了，前面的思想和逻辑都会，就是后面的转化有点难。不过我现在只需要把前面的递归思想和逻辑弄明白就行了，应付408（计算机研究生考试专业课）考试绰绰有余。再说我现在408的水平应付工作也足够了，现在天天学就为了考试能拿个高分，上个好学校，纯纯是浪费时间，浪费青春，没有一点点价值。”
我笑说：“也不全算是浪费青春吧，上个好学校也是有一点意义的。”
孩子说："不爱听，没意思。”
我笑说：“就是想让你换个角度来看这个问题，想让你舒服点，结果反倒起了相反的效果。”
孩子不语。
我也不语。
突然想到了阳明先生的“为善去恶是格物”。此时正是格物时，孩子让我来陪学，实质上是想要陪伴，不是想要被改变。而我做到的是想要改变他看问题的角度，不是他想要的陪伴。从他的立场而言，我做的就是恶，而不是善。从我的角度而言，我做的是证明自己的高明，否定孩子的想法，也是恶，不是善。（其实孩子何曾不知道上好学校的意义，何须我来提醒。只是此时此刻的一点小小牢骚罢了。我就当真了，要去纠正。这样的生活场景太多了，以后要多格格。）此时此刻的善就是陪伴，陪伴只是陪伴，不需要说教和改变。
“格物”就是从身边事，从起心动念处去为善去恶。功夫到了，周围自然而然善意充盈。
