如何写出让人印象深刻的演讲稿-By Molly
各位坚持星球第13期GALA营的小伙伴们，大家新年好！我是Molly.很开心大年初三能给大家做一个分享，我今天分享的主题是：如何让你的演讲稿深入人心。
演讲界流行一个比例：55,38,7。意思是说，演讲是多方面的呈现，肢体语言55%，声音38%，内容7%。没错，如果你在台上演讲，很拘谨，放不开，不自信，显然，这样的演讲很难打动人。而如果你的内容不精彩，放得再开，然并卵。所以，如果演讲的内容精彩丰富，打动人心，会让你的演讲锦上添花。
那如何写出一篇让人印象深刻的演讲稿呢？我今天，就想跟大家分享6个方面的内容：
1，如何确立演讲的主题，确立主题的原则。
2，如何架构你的演讲稿。
3，如何用好的选材和语言来组织你的演讲。
4，一定要注意开头和结尾。
5，演讲稿写完后，重新思考你的标题。以及掌握几个小技巧
6，欣赏一篇演讲稿。
一，如何确立演讲的主题
和我们写作文，做工作汇报，写文章一样，确立主题，其实就是“你要讲什么？”也就是下笔之前的谋篇。
这个讲什么的问题很重要，决定了能不能吸引听众。
无论是脑子里构思，还是动笔写写，先多翻翻书，看看网页，然后想一想你的演讲稿的主题。
确立主题大家可以遵循这样的原则：
1，主题要健康。比如我们谈理想，首先就要考虑往“理想是积极的、有希望的”来谈，而不能是“理想很丰满，现实很骨感，我的理想终究离我很远，很遗憾”。如果是这样的话，观众就会觉得，这讲的什么?太悲观了，我不想听。
2，主题要新颖。也就要跳出陈旧的框框，一个旧的主题，想办法讲得新颖。比如，有一句古话“近墨者黑”，有一个人能写出“近墨者未必黑”这样新颖的观点来，让人能眼前一亮。新颖就是“言人之所欲言”，“言人之所未言”；“人无我有”、“人有我优”。
3，主题要深刻。我们看问题不能只看表面，也能够透过现象看本质。如果你的演讲稿只是流于表面，那必然不会给大家留下深刻的印象。所以，一篇好的演讲稿，一定不是只说一说“是什么”，还要讲一讲“为什么”和“怎么办”。
确立主题的小技巧：小中见大。
从生活中、小故事中出发，小事件折射出大道理，会让你的演讲更生动有趣。
比如一带一路这个主题，实在太大了，如果我们讲这20年来，由于与世界密切联系，国际贸易合作之后，我们现在的生活发生了很大的变化，会比较能让人听得懂。
所以，演讲稿的主题：健康，新颖，深刻，小中见大。
2． 如何架构你的演讲稿。
也就是演讲稿的结构框架。一篇完整的演讲稿，一定是有头有尾的。
我们在点评时，学习到了汉堡包结构，其实也可以用在演讲稿的写作中。又或者说是糖葫芦结构。
这个结构用得非常多，主要是因为：它有一根主线穿插着，不容易走偏；它有头有尾很完整；它中间的肉啊蔬菜啊，或者糖葫芦啊，都是有调料的，让人感觉丰富多彩。
一篇好的演讲稿的特征：1，总分总结构，当然也可以分总，总分。演讲高手运用分总会非常秒，也就是我们常见的，讲故事，最后突然亮出主题，给人意想不到的感觉。而大多数演讲者，建议还是用总分总或者总分，因为你一开始亮出主题后大家都知道你在讲什么。这是普遍的保险的方法。
2，30秒原则
在开篇的30秒内，就亮出主题。
3. 三点论法则。大家发现了吗，3这个数字我们很常用，比如刚刚说的汉堡包，就是1总2分3总，三大块。点评我们也是三，首先说说我们对面条作业的总体感觉，接下来说说几大优点和几点建议，最后再总结下我们的看法。
写演讲稿的时候，中间在分论点部分，一般也是说三点。三点会比较容易让大家印象深刻。
下面具体介绍一篇演讲稿的万能结构，我也算是借花献佛，之前也有导师们都讲过这个结构。
第一步，开篇阐述主题并列出三个理由
第二步，分别阐述三个理由，给出论证过程。一般会用，第一，第二，第三。
第三步，总结观点，升华主题。
三，如何用好的选材和语言来组织你的演讲。
选材的套路，我们说，素材来源于生活对吗？那生活中那么多的东西，我们怎么选呢？
1，首先确立“写什么”
在众多素材中，一定要选择自己印象最深刻或者最有教育意义的一次事例尝试去写。
2，确立“如何写”
选定素材后，要根据素材的特点安排写作方向，一件事要按照“顺序”——“尝试前”“尝试中”“尝试后”的过程去写；也可以“倒叙”——抓住最吸引人眼球的一点先写出来，然后再交代事情的来龙去脉。一个人的话，要用几件事去衬托他的性格体现。
小技巧：
1，选择自己亲身经历的事情。不仅容易讲，而且因为自己经历过，很容易写出感悟。以小见大，小事引出大道理，往往是写作成功的关键。
比如，父母对我们做的一件小事，能透露出父爱母爱的伟大。当我们为人父母时，也做得很自然。这，就是爱的传承。
2，在观察中找素材。如果你一时半会找不到自己亲生经历的事件，那通过观察别人的故事也可以。家人，朋友，同学，甚至演讲营的伙伴们的经历，我们也可以利用起来。
3，名著、古诗，都是我们写演讲稿的素材。我们可以在演讲稿的写作中，加入引用一些古诗词句，以及名著中的经典名言，会让我们的演讲稿一下子提高深度。
4，平时的新闻，也是我们的素材。
如何用合适的语言组织演讲。
语言篇
好的语言，会让你的演讲显得生动有趣，体现了你的写作功力。
好的演讲稿有这样三个特点：凤头、猪肚、豹尾。
凤头是指：要有一个美丽的开头。——如何让你的开头美丽？学会使用修辞排比比喻等方法。比如，这样一个演讲的开头：我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上， 要么是在讨论学校里发生了什么事。
这个开头就用了排比句 ，而且一下子就能让人猜到她的职业，以及她要讲的，一定跟学校和学生有关。
我们在写演讲稿的时候，也要设计好开头。比如我今天的分享，我会跟大家说，我们的演讲通常会划分为55,38.7这样的比例，可是，我今天想跟大家谈谈7。大家一定很好奇，哎，为什么不谈55,38，却要谈7呢。那我就切入主题了：千万不要小瞧这7%的比例，因为没了这个7，你的演讲将失去了很多的精彩。
所以，开头一定要美丽，够吸引人。
猪肚：作文的内容要充实。——千万不要写得很泛很空。如何让演讲稿的主题内容丰富有趣？除了注意刚刚我们说的结构，用三点论外，还要注意语言的方法。比如加入一些细节描写。
细节描写有很多，比如场景、服饰、语言、动作、神态、外貌等。
我们一起欣赏几个细节描写吧。
1， 锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）——什么人，在哪里，做什么。这是场景细节描写。
2， 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）——落魄形象浮现眼前。这是服饰的细节描写。
3， 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）——这是语言的细节描写。
4， 他不说话，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）——动作细节描写。
这是从文学作品中摘录出来的。下面来看一个演讲稿中的细节描写。
一次有个同事跟我说，“我的职责不是喜欢那些孩子们，我的职责是教书。孩子们就该去学习，我管教，他们管学习。就是这么个理儿。”
然后我就跟他说：“你知道，孩子们可不跟他们讨厌的人学习。”
他接着说：“一派胡言。”
然后我对他说，“那么，亲爱的，你这一年会变得十分漫长而痛苦。”
豹尾：内容都表达完了，结尾一定要干净利落。同时要学会扣题，达到首尾呼应的效果。我们来欣赏一个结尾。
我们的世界会变的多么的强大。如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，都赢得了一个冠军？每个孩子都可以成为冠军，一个成年人要永远不放弃他们，懂得联系的强大力量，坚信他们可以变成那个最好的自己。这个职业很艰巨，但是这不是不可能的。我们可以的，因为我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。
一个好的演讲结尾，除了扣题，收尾呼应外，还要学会升华和呼吁。这样会让人感觉到这个演讲扣人心弦，让人意犹未尽。
小技巧：
在内容表达中，要学会分清主次，也就是主要说什么，就花大笔墨去写，而起辅助作用的内容，一笔带过，越简洁越好。
比如，我其实刚刚给大家分享了一篇演讲稿中的一部分内容，这篇演讲来自TED的演讲，丽塔.皮尔逊的《每个孩子都需要一个冠军》，所以，她一开头虽然用了排比句，我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上， 要么是在讨论学校里发生了什么事。 但其实她要讲的是，作为一个教师，如何和孩子打好关系，并让他们明白每个人都能成为冠军。所以，她从第一段过渡到第二段时，很快就切入了主题。
四，一定要注意开头和结尾。
演讲的一开头，就决定了你的演讲是否吸引人，是否能让观众有听下去的欲望。
演讲的结尾，决定了你的演讲是否有荡气回肠的效果，观众是否从你的演讲中有收获，还是感觉到白白浪费了几分钟时间。
所以，开头要吸引人——迅速切入主题；运用故事或金句；别罗里吧嗦的。我在学写作和演讲的时候，看到很多很多的人，都喜欢长篇大论，这个也想要，那个也想讲，结果就是眉毛胡子一把抓，毫无重点。其实这样不仅不能吸引到人，反而让人失去兴趣。
结尾一定要有升华。很多人不善于升华，我感觉是没有把握套路和要领。其实吧，用这几点就够了：
利用金句结尾。——去看相关的文章，摘录就行。
呼吁大家——无论是环保还是自我提升，有呼吁的演讲才能振奋人心。
增加互动——无论是开头增加互动还是结尾增加互动，都是非常棒的，但切记一定要扣住你要讲的主题。
5，演讲稿写完后，重新思考你的标题。以及掌握几个小技巧
演讲稿就是一篇文章，我们说标题决定打开率，内容决定转发率。
所以，一篇演讲稿的标题一定要吸引人。
起标题的方法我想到了以下几个技巧：
直击痛点——《没尝试，怎么知道不行？》伟大的安妮《对不起，我就要过那1%的生活》TED莱温斯基《羞耻的代价》
抓住人心——比如罗胖的演讲《把时间当做朋友》，我们人人都知道时间很可贵，尤其是我们爱学习的演讲人，时间的确是大家最好的朋友。比如TED演讲《内向性格的力量》《脆弱的力量》
好奇——比如《将平凡进行到底》比如TED的演讲《你能控制他人的注意力吗？》《没睡好的人，脑子里都是垃圾》
分享几个演讲稿写作的小技巧：
1，使用恰当的名人名言为演讲稿加分
2，讲故事要注意风趣幽默
3，生活的经历和听来的故事都是好素材
4，平时的积累很重要，看到好的故事和好的语句随手就保存。
希望我今天的分享对大家有用，祝大家都能写出扣人心弦的演讲稿。
最后，分享一篇TED的演讲稿《每个孩子都需要一个冠军》—丽塔.皮尔逊
希望大家好好体会演讲的总分总结构，凤头，猪肚和豹尾，以及她在中间的细节描写。
《每个孩子都需要一个冠军》
—丽塔.皮尔逊
凤头：
我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上， 要么是在讨论学校里发生了什么事。
我的父母都是教育家， 我的外祖父母也都是搞教育的，过去 40 年我也在从事同样的事业。所以，很显然，过去的这些年里，我有机会从各个角度审视教育改革。一些改革是有成效的。 而另一些却收效甚微。我们知道孩子们为什么掉队辍学。我们知道孩子们为什么学不下去。 原因无非是贫穷，低出席率，同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论 或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是“关系”。
猪肚：细节描写
James Comer (美国著名儿童精神科医师）说过，没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步。George Washington Carver（美国著名教育学家）说过，学习就是理解各种关系。在座的各位都曾经被一位老师或者一个成年人影响过。这么多年，我都在看人们怎么教学。我看过最好的也看过最差的。
一次有个同事跟我说，“我的职责不是喜欢那些孩子们，我的职责是教书。孩子们就该去学习，我管教，他们管学习。就是这么个理儿。”
然后我就跟他说：“你知道，孩子们可不跟他们讨厌的人学习。”
他接着说：“一派胡言。”
然后我对他说，“那么，亲爱的，你这一年会变得十分漫长而痛苦。”
事实也果真如此。有些人认为一个人或者天生可以建立一种关系，或者不具有这种能力。我认为Stephen Cover(美国教育家)是对的。他说你只需要做一些简单的事情，比如试着首先理解他人，而不是想要被理解，比如道歉。你想过吗，跟一个孩子说你很对不起，他们都惊呆了。
我数学不是很好，但是我当时在教数学，然后我下了课，翻看了教师用书，我完全错了。所以第二天我到班上说：“同学们，我要道歉。我昨天的课都教错了，我非常抱歉。”他们说，“没关系，皮尔逊老师。你当时教的非常投入，我们就让你继续了。”
我曾经教过程度非常低的班级，学术素养差到我都哭了。我当时就想，我怎么能在9个月内把这些孩子提升到他们必须具备的水平呢？这真的很难，太难了。我怎么能让一个孩子重拾自信的同时他在学术上也有进步呢？
有一年，我有了一个非常好的主意。我要告诉我的学生们，“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起来给其他人做个好榜样。”一个学生说，“真的吗？”我说，“当然是真的。我们要给其他班级做个榜样，当我们走在楼道里，因为大家都会注意到我们，所以我们不能吵闹，大家都要昂首阔步。”
我还给了他们一个口号：“我是个人物。我来的时候是个人物，我毕业的时候会变成一个更好的人物。我很有力，很强大。我只得在这里受教育。我有很多事情要做，我要让人们记住我，我要去很多地方。”然后他们说：“是啊！”如果你长时间这么说，他就会开始变成事实。
我做了一个小实验，20道题。一个孩子错了18道。我在他的卷子上写了个“+2”和一个大的笑脸。他说，“皮尔逊老师，这是不及格吗？”我说：“是的”，他接着说，“那你为什么给我一个笑脸？”我说，“因为你正渐入佳境。你没有全错，还对了两个。”我说，“我们在做这些题的时候，难道你不会做的更好吗？”他说，“是的，老师。我可以做得更好。”大家看，“—18”让人感觉想死，而“+2意味着“”我没有那么糟。”
这么多年了，我看着我妈妈利用课间休息时间批改作业，下午去家访、买梳子、刷子、花生酱和饼干，把它们放在自己的抽屉里给那些饿了的孩子们吃，还为那些脏孩子们准别了一条毛巾和一些肥皂。看吧，教那些发臭的孩子是困难的一件事。而孩子们有时也是比较残忍的，所以她把这些东西都放在她的抽屉里，然后过了很多年，在她退休以后，我看到一些当年的孩子们回来告诉她，“您知道，Walker老师，您改变了我的生活，您让他有了意义。您让我觉得我是个人物，虽说在心底我知道我不是。我就是想让您看看我现在成为了个什么样的人。”当我妈妈两年前以92岁高龄去世的时候，有好多好多以前的学生来参加了她的葬礼，我哭了，不是因为她去世了，而是因为她留下了这些永远不会消失的各种联系。
我们真的可以有更多的关系吗？当然可以。
你会喜欢你所有的学生吗？当然不。
你也知道那些最难搞的孩子总是很难甩掉。
永远不会，你不会喜欢每一个人，然而难搞的那几个的出现也是有理由的。这就是联系，是关系。当你不喜欢他们每一个人的时候，关键是他们永远不会知道这一点。所以老师们变成伟大的演员，我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课。我们还得上课，因为这时我们的责任。教学和学习应该是让人愉快的事情。
豹尾：尽快结束并且升华
我们的世界会变的多么的强大。如果我们的孩子都不害怕接受挑战，不害怕思考，都赢得了一个冠军？每个孩子都可以成为冠军，一个成年人要永远不放弃他们，懂得联系的强大力量，坚信他们可以变成那个最好的自己。这个职业很艰巨，但是这不是不可能的。我们可以的，因为我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。
