因为一直在各类母婴大号上零散关注绘本阅读方法，刘清彦关于绘本的著作《阅读里的生命教育》还算读得比较顺利，特来小结，希望没有读过这本书的朋友们，也能从我的千字小结中一窥精华。
这本书用一句话来概括就是：如果我们自身能从传记类作品中汲取力量，传记类绘本同样会给年幼的孩子以生命触动与滋养。
对传记类作品我一直有些抵触——能够以传记传世，其人必然伟岸优异，以这些伟人来做参照，我们的人生岂不更加灰暗无望？
我的狭隘在作者自述成长经历时被打破了，如作者所言，传记人物之所以世代流传，因为他们身上有人类永恒的美好品质，值得世世代代的人为之感佩。我们也许一生都不会有类似的经历、试炼，但他们在面对各样情形时的抉择、勇气、乐观等美德，是我们可以主动播撒在生命中的种子。
如果把这样的一种传记感染生命的模式运用在孩子身上呢？作者自身是说故事的行家，他把传记绘本作为生命教育的教材，从与自己、与他人、与环境、与生命四个维度，带领孩子进入生命这样一个宏大到无处着手、又不得不及早进行的课题。
市场上传记绘本少见OR家长无意间忽视？
从我自身选购绘本的经验来看，传记类绘本很少被推荐或有高销量，是我们很容易忽略的一类主题。
一般我会按照图案优美或者独特、内容启发性大于寓意说教、情感层次丰富这些标准来选绘本，传记类绘本一则较少，其次也有些怀疑是否真能被三岁小童听懂？毕竟她的世界全是小兔小乌龟，真人故事不太愿意听。
提问式互动，需要孩子有一定表达能力与生活经验
书中作者是在带领小朋友读完绘本之后，针对书中的人物事件向孩子提问。这一点决定了传记类作品比较适合稍微能够观察生活、反思经验的大龄儿童。
真实性带来的触动，非虚构类可比
我们强调故事对孩子理解生命的重要性，故事分虚构与真实，我们习惯了随口用虚构故事灌注自己的理念喂给孩子，然而真实故事对孩子的生命影响才真正永续。
传记类作品将真实的人与事用讲故事的手法展现出来，对于孩子们的触动会是一生之久。
按照拆书帮的便签法，我该如何将这本书纳入个人知识体系？
使用得当的话，传记类作品在个人成长中的促进作用非常明显。想到自己以前看传记作品，总是因为看到别人能自己不能而沮丧、看不下去，实在太过拘泥于具体事件情境，我应该看的是那些情境在各个时代中的变体，人类面对的难题，本质上都是想通的。
陆续积累了一些或自己景仰或颇有影响力的传记作品，我计划带着参考他们面对困境考验抉择时的态度，逐一阅读，让这些生命，穿过历史的长河，光照在我的人生。
足以启迪孩子生命意识的传记类绘本，以往我很少关注，也缺乏对这一类型的重视。过分强调想象力艺术性，没有考虑过从小就可以考虑真实生命的影响。
之后我计划更有意识地寻找传记类绘本，把传记作品阅读培养成孩子阅读习惯。她的人生我无法预料，她必将走在我的经验难以覆盖解释的广阔道路上，然而历史上的那些情境与伟人，他们的生命体验，可以为她提一生的参照。
