如果世上万物的成长或发展都是一个金字塔结构，那么，毫无疑问，他们都有一个底层或基座。那教育的这一个底层或基座是什么呢？家庭教育。
看到一篇关于饺子导演和王兴兴家世背景的文章，虽然家世背景并不一定可信，但是作者观点却是铁证如山，不庸置辩，正是基于这个层面，对文章人物的事实层面的追究也似乎并不那么重要了。文章有三点：“‘狠心’的父母，成就了‘狠人’的孩子”；“家世≠砸钱，而是‘砸认知’”；“优秀的孩子的父母，早就不卷‘表面功夫’了”。其实，在此之外，优秀孩子的后面，还有一个优秀的雄厚背景，那就是人性的遗传基因。这并非说教授的孩子就一定时学习成绩好的，很多人会以这一点通常情况恰恰相反分的事实来否定。任何事情都没有绝对的，但普遍如此。在美国作家爱德华·O·威尔逊的《论人的本性》认为：人的行为有遗传决定，文化对人类的行为的影响是有限的，我们的基因不但决定了我们的生物形态，还帮助塑造了我们的本能，包括我们的社会性以及很多其他个体特征。对此，不仅仅是人性如此，学习或个人其他能力也如此，威尔逊在此书中已明确指出：以及很多其他个体特征。这并不是宿命论也非否定后天的努力，而是某种程度上本就如此。在实际生活中，我们不放冷静观察和仔细分析，你会发现，会学习或爱学习的孩子，必定有一个相对爱学习或会学习的父母或良好氛围的家庭背景。这就如文章作者最后得出的结论：教育的终极答案，藏在父母“觉醒”里。他同样说了，教育不是改造孩子的缺点，而是放大他生命的生命力。这是教育的底层与基座，这是生命来到这个世界最初的教育之根。事实上，对于教育，对于生命，无论是家庭还是个体，“觉醒”不仅是首要的，更是不可或缺的。而对于身为就给人的底层教育的家庭教育而言，父母的“觉醒”，不仅是关系到家庭教育的当下的认知，更关系到孩子未来的视野与格局。这才是一个人的真正“起跑线”。
这篇文章关于饺子和王兴兴家世的描写，很多读者在下面说是胡编乱写，确实有和之前或事实相左的。但是我看到一个读者的评论的一句话，不亏是一针见血指出要害，深有感触，他说：教育里，有病的都不是孩子。这句话，从侧面反映了很多问题，比如学校教育和社会教育，但首先的还是家庭教育，尤其是家庭父母的认知与格局，这是撬动孩子身心健康成长的杠杆。古希腊的数学家、物理学家阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”对于刚来的人世间的初生儿来说，父母的认知与格局决定的家庭教育，就是这样一个撬起孩子整个人生的这样一个支点。曾有教育家说：伟大来自于家庭。道理也在这里。华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授的著名家庭教育著作《发现母亲》不愧是这一领域的圣经。值得所有人认真地不厌其烦地拜读并身体力行，因为这是关系到我们每一个个体的成长，关系到每一个家庭的幸福，更关系到每一个社会与民族的伟业的大事。托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》开篇说过的那句名言：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”“相似”的“幸福”与“各有各的不幸”，如果追根溯源，都在于家庭教育，即父母的认知与格局意识的觉醒。
上午中餐时，和一个同事，谈到我们学校学生与家长的整体素养状况，二人均有一种“英雄所见略同”之感。其中，他说的是，我们学校所在区域，附近都是一些工厂，即我们学校的子弟都是一些外来务工家庭的孩子，尤以进厂打工在生产流水线工作的家长为主，这并非是歧视这个阶层，而是说明阶层的存在，很大程度上决定了家长的文化知识水平，从而决定了家庭教育中父母的教育认知与格局所限，绝大部分都是用以满足和求得生存的最基本需求的务工人员，之所以把孩子带到身边，是为了让多年留守儿童的孩子去掉这一帽子，也用来弥补多年丧失的在孩子重要成长发育阶段的伦常之爱。然而，“留守”期的孩子，才是他们最重要的关键成长教育期（小学阶段），而想要“弥补”的现在即初中阶段，只是家长一厢情愿的自作多情的个人想法，因为生命的成长孕育是一个不可逆的，尤其是几个重要的童年时期的教育和生成，那是一去不复返且无法或难以弥补的。这样的一个阶层，文化知识的层面决定了他们家庭教育的认知与格局的局限。而家庭教育中，尤其是母亲这一角色的重要性，王东华教授的《发现母亲》这本著作的伟大不在母亲，而在其真正“发现”即重视她在家庭教育或人生基座的不可或缺性。写到这里，突然想到，明天是每年一度的“女神节”，祝天下的女神幸福开心，你们不仅在社会上能“顶半边天”，某种意义上来说，你们毫无疑问就是每个家庭的一片天。
家庭教育在于父母的觉醒，尤其在于母亲——伟大的女性发现与唤醒，人生的教育在于家庭。它是人生之根，之源。我们常说：“千里之行，始于足下。”于人生慢慢旅程之“千里”而言，它“始于”家庭这个“足下”。如果不慎，也很可能“死于”这个“足下”。
毕竟，只有父母的觉知，方可在家庭教育中换来孩子的觉醒！
