不给阅读以目的，但要发现阅读的价值
董卿在《朗读者》开播时所问的那一句："你有多久没有朗读了？"，你有没有问过自己，上一次被阅读打动是什么时候？
董卿曾说：“我始终相信我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色……”
读书读闲书，功利化阅读背后的另一种生活方式。这是很多读书人的价值观，读书多了会潜移默化的，影响人的气质。没错，不给阅读以目的，这是对目的性极强的社会普遍现象的一种反思。
阅读，可以不去追求目的性，但不代表不该了解其价值。阅读本身是一种能力，这种能力在改变着我们的生活，而了解这种阅读能力，也许会让生活过得更清晰一些。在此先要问自己一个问题，我对生活有怎样的追求呢？
阅读是一种吸收方式，在这个社会上，我们每天在吸收什么呢？不同人有不同的选择，看见红灯，有的人停了下来，有的人继续，而这些不同的选择背后又意味着什么呢？
在一起共读，也是一种阅读方式。共读是人和人之间的一种交流，媒介是书籍。在偌大的城市北京，人与人的交流方式有很多种，共读做为其中一种，却是一种较为合适的，在繁杂中寻找安宁的一种。
共读绘本，选择一种轻松的媒介，了解一种略带艺术化的表达方式，至少会给生活减减压。而绘本及其共读本身的价值，就留给自己去发现吧！
共读，就需要和人相连，会和怎样的人一起呢？喜欢唱歌的会去找唱歌的群体，喜欢阅读的也会找阅读的群体，而阅读的群体又有那么多，为什么会选这个，而不选那个呢？说句好听的是志趣相投，说句不好听的是臭味相同。而如果我们有缘在一起共读，我们又会是哪一种呢？
阅读是一种吸收方式，而吸之后是如何转化的呢？当你读到“每天记住一个单词，从你开始学英语的时候开始算起，你现在会有多少词汇量？”读到这里你会想什么？接下来又会怎样做？创造就是把你读到的，认为对的落实在生活中，可惜没有做是常态。
阅读需要一种转化能力，谁在做转化？这种能力是你需要的吗？急于得到答案，而探索答案的过程本身重要吗？
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