都说:数学是判断孩子的罗辑思维能力，对于老师教的过程更是分层次。每学期老师在制定目标是根据孩子的年龄特点，制定当下适合孩子的。
就比如这几周学习的数学类型题:按物点数、少添多划、分成。
1、孩子对“按物点数”的学习，培养孩子的手口一致的点数。在我们教室里，会出现的情况:有时数的比较快、总数会说错。像这样的情况，我们就借助于生活中常见的物品让孩子经常的点数 说量。给孩子加强巩固现在孩子们整体的掌握的很好。
2、“少添多划”的学习，在第一次讲时孩子们少的如何添明白的特别好。对于多的如何划掉不明白，就给孩子示范当数到和前边的数字一样多时，用手盖着把剩余的划掉。这样的讲解有一部分孩子明白喽！之后我们又运用类型题的多复习，家长在家的一对一的辅导进行练习。
3、数学的学习是连续性的，在本周我们给孩子讲解的题:5以内的分解。运用物品让孩子直观的看到、理解。蒙氏工作借助于“数棒 圆圆板 彩色串珠阶梯”，这些工作一起强化。
数学的学习是从量到数字的。从抽象到半抽象的一个过程。幼儿园的数学更多借助于实物让孩子在理解中学习。
