半空中架满了竹竿，周边是登高梯子，爬至顶端的人正在费劲地解绳子。儿子仰着头，悠然自得地徜徉其中。
离他三步之遥的我们，忽然紧张起来，一起叫到：快过来！因为我们看到的画面充满着不确定的危险，预想的危险画面控制了大脑。
他毫不知觉，依然游来荡去，对我们的紧张全不在意。我疾步过去，用劲掐住他的上手臂，想拉他到一旁安全地带。“嗷，痛啊！”他狂叫。“你干嘛啊，弄痛我了！”他看着我，眼睛有愤怒、不解、委屈。
“你站在这里很危险，到旁边去！”我喝道。
“但是你那么大劲干什么？我很痛啊！”
“就是要你痛，才记得住！”我恨恨地说。
他甩着手，漠然无视。我叉着腰，怒目而视。
我与他的冲突，在于立场、角度等的不同。正如许多年前，我与父母亲的冲突一样。
“老师有次也这样掐我手臂。”他侧身时忽然说了这么一句。我呆了呆，问“为什么？”“因为写字不够端正，他用力掐了我两下。”
我忽然能感受到他的心情：你怎么可以跟老师那样呢？我忽然很心痛他的处境：老师的要求严格，他不喜欢。然而，我终究还是站在了老师一边：“那也是为了让你记住啊！”
于是，看着他继续游荡，我的心情陷入复杂。其实这样的复杂已经有好几次了。
