无题便是日常

      此时上午第三节课，我现在正在小报告厅听管义成老师的同课异构《我应该感到自豪才对》，现场孩子们正在讨论“想不要去沙漠”话题，孩子们七嘴八舌，一阵阵爆笑。孩子们和大家分享自己查资料了解的沙漠和骆驼。惊讶于这个班级孩子们的知识量和老师上课轻松快乐的氛围。看着这样的班级，我已在期待我的孩子们，三年后，也能这样，滔滔不绝，抒发自己的观点么？

      早读，还未打卡便先进班，想看看他们在干什么？果然，不出我所料，除了那几个极个别的娃，还沉浸在自己的世界里，其他孩子们已经在几位早读班长的管理下开始晨读了。走进教室，强调了早读纪律，威逼利诱后进办公室打卡，整理教本，便急匆匆赶到教室，开始一天的工作。今天真是繁忙的一天哈，昨天布置了手抄报任务，收取了一部分快速贴在班级墙壁上了，环保手工作品明天收。上了二节课，听了一节课，课间还去了会议室看了改革开放四十周年部分视频。终于第四节坐在座位还没松一口气。又来了新的任务。孩子医保信息采集表，需要填，还要贴一寸白底照片。以光速发了通知，光速领了表格，听他们讲好填写规范。坐等中午家长来填表格。中午抽空去吃了饭，饭碗这边刚丢下。就对着二套作业发起进攻，听写对了二十人，这个成绩并不好。因为在正式上听写本前我也爱家庭本带着他们写过一遍了。

    下午又接到了电子班牌的通知，于是又忙乎着电子表格，轮番上阵，第三节去参加大合唱，唱到了五点。陆续又来了几个家长填写孩子医保信息。等下班到家，腿软了！一天跑的路太多，超负荷！

                          麦田里的守望者

我将来要当一名麦田里的守望者。

有那么一群孩子在一大块麦田里玩。

几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说一一除了我。

我呢，就在那混帐的悬崖边。

我的职务就是在那守望。

要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住，我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。

我得从什么地方出来，把他们捉住。

我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。

--塞林格《麦田守望者》

      读我愿一个教育的守望者，永远守护在学生成长的路上，不停地矫正学生前行的方向，使他们不至因为人性的弱点而坠入错误的“悬崖”，虽然这一路上，会有愤怒，会有失望，会有纠结，但这不妨碍我坚守下去，让自己的教育生命也因在这一过程中与学生不断成长，而变得有价值。