这几天里，兴奋点儿还有，我继续记录下，自娱自乐。
接下来记录的是关于困惑我自己好久好久，如今也还在干扰我的问题：平板。
我归结为，电子产品的使用问题。
闺女对平板的使用，从购买开始就一直是我内心的一根刺。
购买的初衷，是当时考虑生活联系需要，学习需要，既然这个东西迟早要在孩子手里，学习如何使用要比物理隔绝日后好奇来的有意义吧。
然而，我也是想象的太美好，现实太打脸。七年级一入学，就开始了我和闺女的拉锯战。兜兜转转做了很多尝试，她也走了很多弯路。
如今看来，我依然不后悔七年级给她电子产品，因为，没有这么多常尝试，她不会弄清楚自己的能力，也不会真真认识到如何管控平板。
期末考试完的三天里，无意间讨论到了关于她之前表现出来的对平板的“痴迷”，我无意识的一组话语，让我自己都很惊叹。好像说出那一套分析的人是别人，既引起了我的共鸣，又让我敬佩不已。
平时总摘录别人的话语，如今我把自己的话记录下来。
“你其实从来没有让自己的内心让学习这件事儿顺起来。虽然很想考好，很想进步，很想为理想学府努力。但这只是有意识的美好想法。其实，你内心的真正想法一直是有排斥的。排斥努力，排斥早起，排斥深入思考，排斥更多的刷题训练。
因为你内在的这种冲突没办法消解，所以消耗能量的同时大脑自然选择了逃避。就是不想开始学习，就是想看平板上的视频，图片，二次元。在这个网络世界里，你暂且获得了想要的那种平静和放松。所以，对平板的期待就很强烈。
因为学习问题没解决，所以，你一旦从网络世界走出来，又不得不面对学习和作业。这时候，坐在书桌前的学习相对来说不是你自然而然，轻松愉悦中的状态。
所以，持续高效学习相对来说就有点儿困难。虽然，最终被强大的意识控制把作业做完了。但多做一点儿的力量是根本没有的。
大脑就会再次选择想要进入网络世界去寻找那种让你舒服的感觉。
以此看来，你对平板真不是啥上瘾。你越期待它，越表明，你在学习上遇到了暂且自己无法解决，更无法看清楚的问题。这个问题，你看不见，所以你无从下手。只得一直用逃避的方式来勉强应对……”
“是的，即使没有平板，我也学不进去……”
“你说的太对了，看来咱们的问题并不是平板问题，而是你在面对学习时遇到了问题。只是这个问题没有得到有效解决。妈妈也没有办法给到你帮助，最终借助平板反应出来了……”
后来又说了点儿什么，记不太清了。但闺女的回答，我的输出互动，让我感慨不已。
在给孩子梳理的过程中，自己仿佛也才恍然大悟。一直跟孩子在拉扯的电子产品的使用问题。其实，这哪儿是平板的问题啊！
我才突然发现，热生老师老早就说过，平板只是一个工具，孩子看似的痴迷，亲子之间的手机问题，只是一个现象，是一个结果。大多数父母都把这个结果当成了学习不好的原因。
其实，都没能解读正确孩子面对平板手机时的内在原因。孩子也是个局中人，他不会正确求助。只是用身体的反应和自身的直觉去依赖手机，以此来传递自己遇到困难了，没法专注到学习上了，请家长看见他的处境，请家长帮帮他。
而我们无知的家长却被这个现象迷惑了心神。焦虑中为了更好的找到病因，为了更好的快速治病，我们都把矛头指向手机，其实，这是家长懒惰的结果。懒得思考，懒得去看见，懒得去剖析，最省劲的做法就是直接剥夺手机。结果，问题没解决，又导致孩子另一个问题：和家长的对抗。
如此看来，还真是一场自己设计，自己主导，自己参与的闹剧。只是没有编剧，纯属随机。
一旦家长认准是电子产品的问题，那么，孩子学习上的问题就再一次被掩盖起来。因为孩子本就无意识地想通过迷恋电子产品来求救的。如今，家长去的要把自己的求救工具给没收，那么接下来，孩子就把主要精力放在和家长争夺电子产品使用权的问题。
一旦孩子的精力转移，放在学习上的精力自然很少。家长越使劲儿，孩子的精力越损耗，最终手机越来越依赖，学习也就越来越差劲。
这一切的一切，家长不认为自己有问题，孩子很委屈不知道问题出在哪儿。
我们美好的生活因为手机导致的鸡飞狗跳。好端端的日子过不起来。
