1. 100分的本质定位：满分是成绩极限，多数孩子通常难以达到，不应将其作为对孩子的常规要求。
2. 过度追求100分的负面影响：
削弱学习兴趣与目标：孩子易因过度关注分数而内心不安、痛苦，难以把握下次考试结果，反而可能导致分数下滑；且心理学研究表明，过强的成功动机对学习及成果保持均不利。
催生畸形学习动机：小学阶段（培养学习兴趣的关键期）便追求分数，会让孩子目光短浅、急功近利，降低学习兴趣，影响成绩。
混淆“分数”与“成绩”：分数仅能部分反映成绩，若只关注分数，会忽视孩子通过努力解决问题的真正成功体验，抑制其学习潜力。
3. 家长面对孩子分数的正确态度：
理性回应分数：孩子考得好时正常表达喜悦；考得差时引导其关注知识漏洞，告知“没考好能发现问题，比高分却隐藏不足更有价值”。
不向孩子直接要分数：家长的核心任务是培养孩子的核心素养，如对知识的好奇心、钻研精神、提问与找答案的兴趣、有效学习方法、平和心态、毅力等，这些才是决定考试成绩的关键。
信任孩子的天性与潜力：孩子天生有自尊、好胜心，入学后自然会关注分数与名次，且会尽全力考出好成绩，不会故意做错；家长需相信“不提分数要求不会影响成绩”，让孩子明白学习是为了掌握知识，而非分数或攀比。
4. 核心结论：“想要孩子考100分，就别要求孩子考100分”并非悖论——淡化分数焦虑，聚焦学习本身与核心能力培养，才能让孩子真正爱上学习、发挥潜力，最终取得理想成绩。
