其实，我曾不止一次想过这个问题：我为什么要去上生命教育课？
在很多人眼里，这可能多少有些“不务正业”的味道，至少也是“精力过甚”的体现。
原因之一：早就对生命教育情有独钟。
早在2011年，在常熟遇见黄欣雯老师，她用独有的温柔而优雅吸引了我，用生动而有意义的生命教育课堂征服了我。当时的我就在想，为什么这么好的课程在上海？如果在福州，我就去报名参加。
一晃五六年过去了，突然有一天，朋友告诉我兴业基金引进了台湾彩虹爱家生命教育课的项目，带着对故事妈妈和生命教育的爱，我没有丝毫犹豫，直接报名去了。
原因之二：学习提问与对话。
我很清楚，生命教育课程的厉害在于与生命之间的对话。而这种提问的能力、对话的能力又是我在课堂中需要提升的。如果只是在今天自己的课堂里要改变，当然不是不可以，但似乎要花很大的力气，因为要改变习惯很难。但如果重新进入一个新的场域，似乎更容易重新开始。而随着与小孩子们对话的增多，我也能更清楚知道如何抓住重点，如何将话题带往深入，如何去构建一个真正的生成性课堂。这一切，对于我自己的课堂，无疑也带来了新的力量。
所以，更期待下一期廖杏娥老师的培训，真正学习到如何设置有效地逐层深入的提问。
原因之三：为了朵儿的成长。
陪伴朵儿成长，不能仅仅只是坐在一边陪她做想做的事，有时候应该给她提供更好的选择，引领着她学习未来生活中有价值的东西。因为我的学习，朵儿可以享受到这么美好的课程，在成长道路上更好地理解自己的生命价值，这就是一件很有意义的事。
原因之四：做一些公益的事。
其实，这并不在我当初加入的原因之列，真惭愧，我甚至都没想过公益这件事。而且，这个课程最终能服务到多少孩子，其实我也并不清楚。但这个学期努力认真做了之后，我们会发现也许真的能对那些农村小学的孩子产生一点点作用。在这个过程中，我更是认识了许多师大社工系的同学们，他们的认真、执着与爱真得打动了我，为这帮可爱的学妹与帅气的学弟们点赞！
未来的日子，我们会继续以专业的态度上专业的生命教育课！
